政治：1.2.1《哲学的基本问题》课件(新人教必修4).pptVIP

第二课百舸争流的思想;第一课时

哲学的基本问题;;注意：

A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。

B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。;思维(意识)和存在(物质)的关系问题;英国哲学家：贝克莱;王守仁〔1472-1529〕原名云，更名守仁，字伯安，号阳明，学者称阳明先生。;荀子;思维(意识)和存在(物质)的关系问题;休谟;《庄子·秋水篇》中说了这样一段话，惠子说：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子就说：“子非我，安知我不知鱼之乐？”;课堂探究

在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。学生要面对和处理自己的学习方案与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学方案与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作方案与耕作收获的实际之间的关系。;上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习方案、教学方案、收获方案、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际那么属于存在的问题。;处理好二者的关系十分重要。

因为学习方案的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习方案脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习方案那么又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。

因此一个好的学习方案是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。;古谚语;〔1〕思维与存在的关系问题，是人们在现实生活和实践活动中首先遇到和无法回避的根本问题。;;;〔二〕为什么思维和存在的关系问题是哲学的根本问题

〔1〕思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践中首先要遇到和无法回避的根本问题。

对个人来说，他在人类的认识世界和改造世界的活动中不断地处理着三个方面的关系：一是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与社会的关系，三是自己与自己的关系。;〔2〕思维和存在的关系问题，是一切哲学首先要答复和无法回避的问题。

对思维和存在究竟哪个是本原，思维与存在究竟谁决定谁的问题???复的不同，哲学的性质就不同；对思维和存在究竟哪个是本原，谁决定谁问题的不同答复，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。;哲学根本问题;1．哲学的根本问题是

A.思维和存在的关系问题

B.意识和物质的辩证关系

C.物质决定意识，意识对物质有能动作用

D.思维决定存在，还是存在决定思维;2.我们在实际工作中，都会面对处理工作方案与工作实际的关系，这在哲学上就是处理

A.唯物主义和唯心主义的关系

B.思维和存在的关系

C.个人与社会的关系

D.个人与他人的关系;3．划分唯物主义和唯心主义的标准是

A.是否成认意识能否正确反映物质

B.是否成认存在决定思维

C.成认世界是可以认识的

D.是否成认物质和意识的辩证关系;4．以下说法中表达物质决定意识的是

A.不怕做不到，就怕想不到

B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心

C.没有调查就没有发言权

D.存在即被感知;5．在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属于

A．否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义

B．肯定物质决定意识的唯物主义观点

C．否认物质决定意识的唯心主义观点

D．否认人能够认识客观事物的错误观点;6．划分可知论与不可知论的标准是

A.思维决定存在的问题

B.存在决定思维的问题

C.思维能否正确认识存在的问题

D.思维和存在的关系问题;绍兴iso认证://ly-iso绍兴iso认证vzg68wcv

无存恐怕已经是确信无疑的事情了。而回家探亲的张老乡还全然不知道这里已经遭受到如此大的灾难，还在兴致勃勃地准备携家眷前来呢。即使听到这里已经遭难的消息时，大概也已经是在南下的途中了。如果他一定要来看个究竟，到时候全家人可如何在这个遭受了如此大劫难的汉口镇上落脚啊！想到这些，耿老爹不禁潸然泪下。大水退去之后，耿家父子们首先是清理开楼梯，然后下得楼来将门里的淤泥铲开一个空间。翻开门后，再将一楼内地板上和窗台上的淤泥全部清理到门外面的路边儿上。最后，耿英拿钥匙好不容易翻开抽屉上的小锁子，用力拉开抽屉将零用的散碎银子和铜板全部取出来，用一小块布包了拿到楼上清理干净。只可惜了多半店铺的粮油米面，全部都给毁掉了。再继续清理到小院儿里，发现驴和平车，以及简易车棚早已没了踪影，而且