转变育人方式提升教育品质.pptVIP

陕西省教育厅王彬武

2018年3月1日;目录CONTENTS;党的十九大开启教育改革发展新时代;;;;;二、打造县域教育新生态;转变教育发展方式;二、打造县域教育新生态;二、打造县域教育新生态;（四）关怀校长教师成长

《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》

到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。

;（四）关怀校长教师成长

江西弋阳经验

生活留人—“集中生活分散教学”，让乡村教师过上不孤独的生活。

专业聚人—教育内部九大民间协会，每位教师都找到了专业成长的共同体。

平台成人—不让乡村学校孤独，不让乡村学校被遗忘，把台子搭到乡村学校帮助乡村教师成长。

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评价改革——弋阳经验

不用一把“尺子”量学校，取消固化评价模式，按照需求评价。

教学常规评价——用诊断功能替代检查功能，从“查”你“评”你“管”你到“帮”你的转变。

教学质量评价——以“进口”定“出口”，以层次替代名次。旧“一分两率”（实考平均分、优秀率、及格率）。新“一分两率