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歌唱二小放牛郎教学案例

二年1班谢玉芬2013春

教学目标：

1.能有感情地朗读课文。

2.通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。

3.知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习。

教学重点：

读中紧扣重点词句，体会二小的勇敢机智。

教学过程：

一、导入新课，渲染氛围。

1.激情导入：小朋友，通过上节课的学习，你们喜欢二小吗?敬佩他吗?想再次走进二小的故事吗?这节课我们继续学习第17课：歌唱二小放牛郎(齐读)

2.复习旧知：

上节课，我们已经认识了课文中的生字宝宝，现在他们都排着队站在这里呢!你们还认识他们吗?好，火车火车谁来开?

学生读词，师适合正音。

(设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。也能激发学生学习的兴趣。)

二、整体感知，感情预设。

1.齐读课文第一节。(课件出示相关文字)

2.师：王二小去哪儿了呢?请小朋友们带着这个问题，快速读课文2-5小节。

引导学生回答——去给鬼子带路……

(是啊，故事还要从九月十六日那天说起……)

三、品读文字，走近英雄。

1.学习第二小节

(1)小朋友们知道敌人到山里来干什么吗?交流，出示第二节，男生齐读。

(2)理解“扫荡”。

点击课件，师讲述：在侵华战争中，日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。(点扫荡)敌人