成对数据的统计分析 第3课时 一元线性回归模型及其应用.pdfVIP

8.2一元线性回归模型及其应用

（3课时，单元教学设计）

第一课时刘谦（安徽省湮南第一中学）

第二、三课时石伟伟（安徽省寿县第二中学）

1单元内容与内容解析

1.1内容

一元线性归模型，一元线性归模型参数的最小二乘估计.

第1课时：一元线性归模型.

第2课时：一元线性归模型参数的最小二乘估计.

第3课时：一元线性归模型的应用.

1.2内容解析

一元线性归模型是描述两个随机变量之间相关关系的最简单的归模型.当两个变量

具有显著的线性相关关系时，可以建立一元线性归模型来刻画两个变量间的随机关系，并

通过模型进行预测.

建立一元线性归模型的基础是对成对样本数据进行相关性分析.通过散点图，直观观

察相关关系的类型、方向和强弱；构造相关系数，定量刻画两个变量相关的正负性和线性相

关关系的密切程度.在此基础上，建立一元线性归模型，使用最小二乘法估计参数，得到

经验归方程，进行预测.为了评价和改进模型，引入残差和残差图，以及决定系数R?对模

型进行诊断，使其不断完善，帮助决策.

一元线性归模型是统计学中一种最基础且重要的模型，许多归模型都是以一元线性

归模型为基础进行研究.其涉及的统计模型的思想、最小二乘思想、方差分析思想构（造

统计量，评价归拟合效果）在统计学中占有重要的地,立.在一元线性归模型的建立和应

用过程中，通过创建归方程、估计模型参数、分析模型有效性、将非线性归模型转化为

线性归模型等内容的学习，使学生亲力亲为、参与其口，体会统计的思想，理解统计的概

念，了解统计分析的一•般方法，积累数据分析的经验，漕强应用意识.让学生感悟到根据实

际情况进行科学决策的必要性和可能性，体会统计思维与确定性思维的差异、归纳推理与演

绎证明的差异，夯实“四基”，提高“四能”，仝面培养学生的数据分析、数学建模、逻辑

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推理、数学抽象、数学运算等数学核心素养.

基于以上分析，确定本单元的教学重点：（1）一元线性归模型的意义；2（）用最小

二乘法估计归模型参数的方法；3（）残差分析和决定系数R2的意义：4（）一元线性

归模型的应用.

2单元目标与目标解析

2.1目标

（1）结合具体事例，了解一元线性归模型的含义，了解模型参数的统计意义，了解

最小二乘原理.

2（）掌握一元线性归模型参数的最小二乘估计方法，会使用相关的统计软件进行数

据分析.

3（）掌握残差分析的方法，理解决定系数R2的意义.

4（）针对实际问题，会用一元线性归模型进行预测.

2.2目标解析

运成上述目标的标志是：

（1）知道线性可【归模型与函数模型的区别，知道线性归模型中误差e的含义，知道假

2

设误差e满足E（e）=0,D（e）=a的理由.

2（）能依据使用距离来刻画接近程度的数学方法了解最小二乘原理，并利用该原理推

导参数估计值的计公式.

3（）会使用统计软件绘制散点图，计样本相关系数、求回归方程，能用残差、残差

图和决定系数R2对可【归模型进行评价等.

4（）通过具体案例，理解利用一元线性回归模型可以刻画随机变量之间的线性相