数学教师的三项基本功.pptx

数学教师“三项基本功”;简介;引入：一个长期思考;早期相关工作;一个普遍性提议;相应基本结识;一、“善于举例”与数学教学;进一步分析;学习心理学研究相关结论;（1）什么是“适当例子”？;[例]“范例教学法”（R.Davis);相关分析;（2）如何帮助学生由实例抽象出相应数学概念？;[例1]正方形结识;;“概念变式”主要内容：;;[例2]“结识分数”;;;;新主要发展：由“变式理论”到“多元表征理论”;回顾：心理学研究相关结论;一些相关提法;;从教学角度看;一些详细教学提议;（2）日常语言与数学语言必要互补;（3）操作性结识与结构性结识必要互补;更为普通分析;相关理论;转向“问题处理”