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专题一阅读理解;考情透视;考情分析

从上表可以看出,近5年新高考英语阅读理解所选语篇材料兼顾应用文、记叙

文、说明文和议论文,其中说明文占比最高;主题语境涵盖人与自我、人与社会、人

与自然,注重培养中国情怀、开拓国际视野和传递正能量。值得注意的是,A篇都是应

用文,考查题型多为细节理解题,偶尔涉及较简单的推理判断题,主要考查考生快速检

索信息的能力;其余3篇多为说明文,偶尔涉及记叙文或议论文,考查题型以细节理解题

和推理判断题为主,主旨要义题和词义猜测题为辅。其中B篇多从个人角度展开,C篇

多从社会角度展开,而D篇多为研究类文章。;备考策略

1.培养语篇整体意识

阅读理解都是以语篇形式呈现的,考生需学会从宏观上把握语篇,熟悉不同类型

语篇的特征,在理解语篇结构和文章大意的基础上,弄懂各段落间的关系,了解各段落

的结构功能,分析作者为什么这样谋篇布局。

2.学会有效阅读方法

略读——跳跃式浏览文章重要部分(标题、首尾段以及连接性词语等),了解文章

主要内容;查读——带着问题(题干关键信息)回到原文,进行信息范围定位;研读——

在相关范围内逐词、逐句细读,在理解字面意思的基础上,进行分析、推理,理解其深

层含义及作者的立场、观点、态度等。;3.提高难句破解效率

在阅读中可采用“一括、二画、三会意”的方式突破长难句。“一括”即用括号

标出修饰成分(介词短语、动词的非谓语形式、从句等);“二画”即画出句子的主体

结构;“三会意”即在一括、二画的基础上对句子进行理解。

4.熟谙题型解题技巧

熟悉阅读理解常考查的4种题型的解题技巧,用好顺序原则、定位词、排除法等

解题法宝,按照题号顺序做题;先看题干,标出题干定位关键词,然后根据关键词回到原

文寻找它的出处;遇到模棱两可、难以抉择的答案时,不妨采用排除法。;语篇特征

1.应用文

(1)语篇特点

①通常位于A篇,内容生活化、实用化,形式多样,可能会出现广告、海报、启事、旅

游信息等。

②专有名词、生词较多,语言简洁,句式较简单。

③常用粗体字或小标题等把文章分为若干部分,重点???出,条理清晰;有些文章附带表

格。;(2)阅读策略

①先题后文,根据题干关键词快速定位原文信息,切忌逐句细读。

②题文同序,按设题顺序依次向下,对号入座。

③把握主要信息,与答题无关的词句一概略过;涉及答题的,通过语境或构词法猜测词

义。;2.记叙文

(1)篇章结构

①叙事短文

开端→发展→高潮→结局(→升华主题)

有时会在叙事的基础上辅以适当的议论(通常位于文章尾段),表明情感态度或升华

主题。正确理解情感态度和主题是难点所在。

以2021年新高考Ⅱ卷阅读理解B篇为例:;?

②人物故事

引出主题→解释主题→深化主题

以2023年新课标Ⅰ卷阅读理解B篇为例:;?;(2)阅读策略

①重点关注尾段,准确把握文章主旨,尤其注意形容词和副词,搞清楚作者或文中人物

的情感态度。

②弄清楚记叙文的六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)。;3.说明文

(1)语篇特点

说明文在新高考英语试卷中出现的频率较高,一般为每套试卷2—3篇。

①内容一般较为新颖,兼顾与日常生活相关的主题和科普、研究类主题。

②篇幅一般较长,知识性和逻辑性强,但主题鲜明,脉络明显,语言客观简洁,作者的立场

不明显。生僻词汇较多,句式较为复杂,且出题人常在长难句上做文章。;(2)篇章结构

①科学研究

研究背景→研究发现→研究过程→研究结果→评价/未来研究方向

以2023年新课标Ⅱ卷阅读理解D篇为例:

?;②事物介绍

事物介绍类说明文通常以某一具体事物为说明对象,对其内容、形状、构造、性质、

用途、目的等进行介绍。

以2023年新课标Ⅰ卷阅读理解C篇为例:

?;③现象说明

介绍现象/提出问题→分析原因→提出解决方案(→评价/建议)

以2022年新高考Ⅱ卷阅读理解C篇为例:

?;(3)阅读策略

①细读首尾两端,抓住文章主旨。

②重点关注各段首尾句中体现观点态度的词句、表示转折的词句以及重点标点处。

③平时注意词汇积累,提高长难句的分析能力。;4.议论文

(1)语篇特点

①通常分为三部分:提出论点→分析论证→重申论点。

②文章往往包含一个明确的观点,下文针对这一观点展开讨论。;(2)阅读策略

①重视文章首段,明确全文中心论点。

②速读中间段落,了解具体论证方法。

③关注文章尾段,弄清作者得出的结论。

④注意不要把文中人物的观点和作者的观点态度弄混。;题型突破

1.细节理解题

?;例1(2023新课标Ⅰ,A)

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