苏科版（2024）新教材八年级生物下册第七单元第17章第二节17.2 传染病的预防 第2课时导学案.docxVIP

17.2.2传染病的预防（导学案）

1.掌握传染病预防的三大核心措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群），能结合流行性感冒、艾滋病等实例准确区分不同措施的应用场景。

2.理解传染病流行环节与预防措施的对应关系，能针对具体传染病制定科学合理的预防方案，提升知识迁移和实际问题解决能力。

3.明确艾滋病的病原体、传播途径及预防要点，纠正认知误区，消除对艾滋病患者的歧视，树立人文关怀意识。

4.认识预防传染病对个人、家庭和社会的重要意义，养成良好卫生习惯，增强公共卫生安全责任意识。

【学习重点】

1.传染病预防三大措施的概念及实际应用。

2.结合流感实例，梳理预防措施与流行三个基本环节的对应关系。

【学习难点】

1.结合艾滋病传播的特殊性，准确区分并综合运用三大预防措施。

2.消除对艾滋病的认知误区，理解日常接触不会感染艾滋病的科学依据。

1.回顾上节课知识：传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群

三个基本环节，切断其中任一环节即可终止传染病流行。

2.初步判断下列措施的类型（填“控制传染源”“切断传播途径”或“保护易感人群”）：

?对肺炎患者进行隔离治疗：控制传染源；

?勤洗手、勤通风：切断传播途径；

?接种流感疫苗：保护易感人群。

3.艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（英文缩写为HIV），其主要传播途径有性接触传播；血液传播；母婴传播，日常接触（如握手、共餐）不会

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