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- 2026-03-11 发布于广东
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15以内数的认识和加减法
2.2减法
1.能结合具体情境初步体会减法的含义。
2.能根据具体情境列出相应的减法算式，认识减号。(重点)
3.理解减法的意义。（难点）
学习目标
情境导入
小男孩的手里还剩几个气球？
探索新知
减法的含义。(教材P26例3)
用点子图表示：
可知4个去掉1个还剩3个。
探索新知
用符号“-”表示减去，从4里面去掉1还剩3。
写成减法算式是:
4-1=3
减号
读作：4减1等于3。
1.(教材P28练一练第1题)
随堂小测
5-□=□
4
1
□+□=□
当堂检
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