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九年级英语下册Unit3-Unit4复习导学案

一、教学背景分析

（一）教材地位与内容架构

人教版新目标英语九年级全一册Unit3与Unit4在整套教材中处于承上启下的关键位置。Unit3以“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?”为核心话题，隶属于“人与社会”主题语境中的“社会交往”子主题，重点训练学生在公共场所得体地询问信息、指路及提供帮助的语言功能；Unit4以“Iusedtobeafraidofthedark.”为核心话题，隶属于“人与自我”主题语境中的“自我认识”子主题，引导学生运用usedto描述过去与现在的变化，关注成长过程中的性格、爱好与外貌转变。两单元内容均高度契合《义务教育英语课程标准（2022年版）》对初中毕业生在语言能力、文化意识、思维品质及学习能力四个维度的学业质量要求。

（二）学情精准画像

授课对象为九年级应届毕业班学生。经过两年半的系统学习，学生已具备初中英语基本词法与句法体系，能够完成基础性听、说、读、写任务。但在一轮复习启动阶段，学生普遍存在知识碎片化、语境迁移能力弱、高频考点混淆等问题。针对Unit3，学生常混淆宾语从句的语序与连接词；针对Unit4，学生对于usedto、beusedtodoing、beusedtodo的三组结构辨析不清。同时，毕业班复习课