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关于语文文学陈太丘与友期优秀教案教学设计

篇1：关于语文文学陈太丘与友期优秀教案教学设计

学习目标：

1、学问与力量：能借助解释和工具书理解基本内容，在自学中积累重要文言词语;

2、过程与方法：通过争论评价人物，猎取情感体验。

3、情感与态度：学习古人坚持原则，直言是非的“方正”品质。

学习重点：

积累重要文言词语;品评人物风貌

学习难点：

评判“元方入门不顾”这一行为。

课前预习：

1、朗读并读准字音，初步把握朗读节奏。

2、了解《世说新语》、刘义庆及文中消失的三个人物。

课堂学习：

一、倾听老师的故事

注：以“方正”篇中辛毗之事导入：诸葛亮之次渭滨，关中震惊。魏明帝深惧晋宣王战，乃遣辛毗为军司马。宣王既与亮对渭而陈，亮设诱谲万方，宣王果大忿，将欲应之以重兵。亮遣间谍觇之，还曰：“有一老夫，毅然仗黄钺，当军门立，军不得出。”亮曰：“此必辛佐治也。”

虽然司马懿是上司、主将，但是既然司马懿的做法既不符合皇帝的命令，也不符合军情的需要，那他就要毅然以身相阻。

今日我们来学习《世说新语》“方正”篇中的另一则故事《陈太丘与友期》，讲的也是不论身份差别，只看行事对错的人。

说明：诸葛亮与三国故事，这个话题应当能够吸引中同学的爱好。然后用这个不为人熟知的故事，与《陈太丘与友期》类比，引导同学