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《花钟》教学反思15篇

《花钟》教学反思1

这是学校语文一班级其次学期的一篇饶好玩味的科学童话，让同学在读读，议议，说说中了解牵牛花，午时花，夜来香开花的时间，由此来激发同学对植物，对大自然的爱好。结合本课教材的特点与低班级同学的实际状况，在教学时主要关注了以下几方面：

一，识字为主导，培育识字好习惯

本册教材的教学重点是识字，所以本课教学重点放在了识字教学上。教学初始用了5分钟左右的时间进行了以同学自学为主的识字活动。即：读通全文，划诞生字，拼读生字的拼音，说说如何记住字形。这一活动既充分表达了新教材提倡的同学自主识字的精神，又培育了同学良好的自同学字的习惯。在识字教学中考虑到同学已有的学问阅历，对识字的方法已有了肯定的积累，以及每个生字自身在字音，字形上难易的差异，所以在教学时不平均使力，而是使用不同的方式方法有所侧重地进行识字，稳固。并适时地总结，提倡环境识字，生活识字；鼓舞用熟悉的字和绽开想象的记字好方法。

二，朗读为主线，培育学习好方法

本堂课虽以识字为主，但在课堂中却始终书声琅琅不绝于耳。首先同学带着自同学字的任务读通全文，整体感知课文内容；其次次以读准字音，读通句子并解决疑问读文，再一次让同学感知全文，理解课文内容；第三次则以全文重点小节为主，用让同学自己读读课文，划