人教版小学数学二年级上册“问题导学法”复习知识清单.docxVIP

人教版小学数学二年级上册“问题导学法”复习知识清单

一、长度单位

（一）核心概念与原理

本单元的核心在于建立标准单位的观念，理解测量的本质是给物体赋予一个统一的、可比较的数值。学生需明确，为什么需要有统一的长度单位？因为用不同标准（如庹、拃）去测量同一物体，得到的结果不同，无法进行准确交流和比较。因此，引入了国际统一的长度单位“厘米”和“米”。其中，厘米（cm）是用来测量较短物体的长度单位，而米（m）是用来测量较长物体的长度单位。两者之间的进率是1米=100厘米，这是进行单位换算的基础原理，【基础】【非常重要】。此外，本单元还初步渗透了“线段”的概念，线段是直直的，有两个端点，可以测量出长度，它是构成平面图形的基本元素。

（二）重点知识梳理

1、认识厘米：建立1厘米的长度观念至关重要。要明确生活中哪些物体的长度大约是1厘米，例如图钉的宽度、食指的宽度、田字格的宽度等。会用刻度尺（学生尺）测量较短物体的长度。测量时，【核心方法】要把尺子的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几，物体就是几厘米。如果刻度0磨损或没有对准，也可以用后面一个整刻度对齐，然后用末端刻度减去起始端刻度，这是对测量原理的深化理解。

2、认识米：建立1米的长度观念。知道米尺的长度是1米，双臂伸开的长度大约就是1米。能够区分在什么情况下选用厘米作单位，什么情况下选用米作单位。例如，铅笔的长度、橡皮的厚度用厘米