人教版九年级上册Unit4 SectionB1a-1e听说课.pdfVIP

第四单元B部分(1a-1e)教案

【版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit4我过去害怕。

【】SectionB1a-1e(第4)

【课型】和口语(听说课)

【本单元话题】

围绕“我们发生了怎样的变化”为话题，谈论“过去经常有的习惯”。

【本单元重点掌握目标】

理解、掌握和运用usedto结构。

【内容拆分分析】

SectionB在SectionA的话题基础上进行延伸和拓展。主要围绕“过去的”而进行，从听、说“过去的学校生活”到对

对“过去行为”的读、写进行了语言综合性的训练。

1a‑1b进一步拓展丰富了本单元的话题内容，同时为后面的活动进行预热。

1c‑1d第三次输入，在SectionA的基础上语言难度加大，语言更丰富。

1e要求学生就所听内容与同伴交流。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

use

1.需要理解、掌握和运用描述外貌、性格和的生词和短语；需要理解、掌握和运用dto结构。

2.能在练习中捕捉有关人物生活变化的细节信息。

分析3.运用usedto描述过去的形象、性格、及经历。

Unit4SectionB（1a-1e）教案

【版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

【】SectionB1a-1e（第4）

【课型】Listeningandspeaking（听说课）

【本单元话题】

围绕“我们发生了怎样的变化”为话题，谈论“过去经常有的习惯”。

【本单元重点掌握目标】

理解、掌握和运用usedto结构。

【内容拆分分析】

SectionB在SectionA的话题基础上进行延伸和拓展。主要围绕“过去的”而进行，从听、说“过去的学校生活”到对

“过去行为”的读、写进行了语言综合性的训练。

1a-1b进一步拓展丰富了本单元的话题内容，同时为后面活动进行预热。

1c-1d第三次输入，在SectionA的基础上语言难度加大，语言更丰富。

1e要求学生在就所听内容与同伴交流。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

1.需理解、掌握和运用描写外貌、性格和的生词和短语；需理解、掌握和运用usedto结构。

2.能在练习中能够捕捉有关人物生活变化方面的细节信息。

分析3.运用usedto描述过去的形象，性格，及经历。

4.能够通过新旧对比，学会关注他人的变化和关心他人，领悟人生的转折和把握的方法。

5.需要利用略读、跳读、上下文语境或句子前后关系猜词的方式进行阅读，提高阅读理解的有效性。

语言知识目标：

1.通过自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，

熟练使用以下词汇、短语和句型：

单词:ant,insect

短语:讨厌体育课,担心,在队,对⋯⋯感到紧张

句型：掌握描述或询问人物过去的行为习惯、的表达方式。

例如:我过去总是对考试感到紧张。

我