2一名物理学家的教育历程 学案（学生版+教师版）.docxVIP

2一名物理学家的教育历程学案（学生版+教师版）

7.2一名物理学家的教育历程

加来道雄

【目标引领】

语言建构与运用：积累文中重要字词，把握演讲稿的语言风格与表达特点；能够准确梳理文章思路，概括核心内容。

思维发展与提升：通过梳理青蒿素的研发历程，分析研发过程中的困难与突破，培养逻辑梳理与深度思考能力；结合文本问题探究，提升批判性思维与推理能力。

审美鉴赏与创造：体会演讲稿中严谨理性与情感温度并存的语言美；感受科研工作者的科学精神与人文情怀，提升对科研类文本的鉴赏能力。

文化传承与理解：了解中国科研工作者为人类健康事业作出的贡献，增强民族自豪感；传承和弘扬严谨求实、坚韧不拔的科学精神，树立正确的科学观与价值观。

【问题激疑】

小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么的问题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家，坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！

【自主探究】

知人论世

1.走进作者

加来道雄，日裔美籍，理论物理学家，科普作家。1984年，他和其他几名科学家提出了“超弦理论”（尚未被证实），在这一理