2026二年级数学下册 表内除法核心素养.pptxVIP

一、表内除法与核心素养的内涵关联演讲人2026-03-01

表内除法与核心素养的内涵关联01表内除法核心素养培养的典型案例分析02表内除法核心素养的教学实践路径03总结：表内除法核心素养培养的再思考04目录

2026二年级数学下册表内除法核心素养

作为深耕小学数学教学十余年的一线教师，我始终认为，表内除法不仅是二年级学生数学学习的核心知识模块，更是培养其数学核心素养的重要载体。在“双减”政策深化落实与新课标强调“核心素养导向”的背景下，如何通过表内除法教学实现知识习得与素养发展的双向互促，是每一位数学教师需要深入思考的课题。本文将结合教学实践，从核心素养的内涵解析、表内除法的教学实践路径、典型案例分析三个维度展开探讨，力求为一线教学提供可参考的实践框架。

表内除法与核心素养的内涵关联01

表内除法与核心素养的内涵关联核心素养是学生在数学学习过程中逐步形成的适应终身发展和社会发展需要的关键能力、必备品格和价值观念。表内除法作为“数与代数”领域的基础内容，其知识本质是“平均分”的数学表达，与“数感”“运算能力”“推理意识”“模型意识”“应用意识”等核心素养存在天然的内在联系。

1数感：从“量”到“数”的意义建构基石数感主要是指对数的意义、数量关系及运算结果的直观感悟。表内除法的学习起点是“平均分”的操作经验。例如，当学生用12根小棒尝试“每3根分一份”时，需要通过“分—数—记”的过