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- 2026-03-12 发布于广西
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高阶函数
——第5次课常规课
一、教学目标
1.知识与技能
(1)函数的嵌套
(2)函数的参数拓展
(3)函数的返回值拓展
2.过程与方法:
(1)通过一个个贴近生活的案例进行情景引入,激发学生对本节学习内容的兴趣,引发关联性的内容思考;
(2)每节课程开始前,对上节学习内容的知识点进行复习,加深印象;
(3)老师与学生间进行代码互动式的教学编写,带着孩子一步步完成任务。
3、情感态度与价值观:
(1)通过贴近生活的案例培养激发孩子的兴趣与爱好,在一个个生活案例中树立孩子正确的价值导向;
(2)代码的编写过程是精彩的,也是乏味的;是充满创造性的,也是一点点的基础前行;训练孩子逻辑思维、想象能力的同时,还磨练了孩子们的耐心,做到身心的锻炼。
二、教学重点、难点
【重点】函数的嵌套、函数作为参数与返回值
【难点】函数的参数类型:必备参数、关键字参数、默认参数;return语句调用函数
课时安排
课时安排:120分钟
四、上课准备
1. 课前检查所有学员电脑Python的安装情况,打开代码试运行。
2. 课前检查电脑、投影仪、网络是否有故障,及时修复。
3. 备课过程中预设上课的突发情况,想办法解决。
4. 备课过程中,以学生的视角去审视自己的课堂,及时做出改进。
5. 课前排查教学环境中所存在的安全隐患。
五、教学活动
活动时长
教学活动
注意事项
课前回顾
5min
1、函数的变量
从变量作用域角度划分,目前阶段,我们可以简单的把变量分为:局部变量和全局变量
2、函数的返回值
函数中return语句的作用是结束函数调用与返回指定的返回值
课前回顾,复习上节课的学习内容。以提问引导的方式,增强学生的记忆。
情景引入10min
在往期的课程中,我们学习了循环嵌套与选择结构的嵌套,这些程序结构的嵌套使得我们有可能解决更为复杂的问题。在python中函数也是如此,有别与我们初学的函数,嵌套可以让我们创造更加高阶的函数,帮助我们处理更加复杂多变的问题,简化我们的程序结构。那么在高阶函数中,我们熟知的参数与返回值又会有着怎样的变化与不同?让我们一起进入本节课的学习。
本节课知识点较多,可以使用简练的语言引入本节课的课程重点,概括课程核心。
新知教授
30-40min
1函数的嵌套
python是允许创建嵌套函数的,也就是说我们可以在函数内部定义一个或者多个函数。我们把它们分为外函数和内函数。嵌套函数是为函数内部服务的,比如减少代码的重复,想要调用函数,要使用函数名,内函数也一样。如果不用函数名调用内函数,内函数就永远不会执行。
外函数内部调用内函数,即用函数名调用。
这样调用外函数也会执行内函数的代码块。
如果在函数外直接调用内函数,则程序运行会报告错误。
这是因为内外函数有着各自的作用域,函数的调用要符合函数的调用的规则。
2函数的参数拓展
必备参数
函数调用时的数量,位置,参数类型必须和定义时的一致。
如例子中一样,如果此时传入的实参不是1与2,而是两个不同数据类型的参数,那么函数运行时就会报错,必备参数也叫位置参数,它对于形参与实参的数量,位置,参数类型都有很严格的规定。
关键字参数
通过定义关键字获取实参的值,与形参的顺序无关。
如例,关键字参数在实参传入时,会通过关联形参名来传值,此时python会自动按照参数名来匹配参数值,与必备参数相比,关键字参数对传参顺序没有要求,但依然严格要求传参的数据类型与数量。
默认参数
默认参数即在定义函数时为形参添加默认值,调用函数时,默认参数的值如果没有新传入,则被认为是默认值。
这和我们平常的密码设置很相像,在函数形参定义时就为形参设置一个默认值,当实参没有新值传入时,参数就会使用默认值。就像如果账户没有设置密码,那么就会自动设置为默认密码。
函数参数
函数也可以作为函数的参数
?函数和其他变量是一样,变量是可以传递和修改值的,函数也可以作为变量,所以函数也可以作为函数的参数
在这个例子中我们可以清晰的看出,函数可以作为参数,参与另一个函数的定义。
在介绍函数嵌套与调用时需要着重介绍函数调用的注意点,内函数不能再函数外直接调用。
本节课所涉及的都是在函数调用时正常的参数类型,但是函数作为参数并不是说函数是参数的一种,而是函数作为函数对象可以被如此操作。
课间休息
10min
老师组织一些活动,操类、逻辑题或小游戏,也可和孩子多交流,了解课程理解能力
新知教授
20-25min
3函数的返回值拓展
我们知道,变量可以传递和修改值的,函数也是如此,所以函数不仅可以当作做参数,也可以作为返回值。
如例,内函数可以作为外函数的返回值被调用。
return函数名()调用内函数
return语句可以返回值与结束函数调用,也可以在嵌套
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