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化学教研活动总结

化学教研活动总结1

20xx年11月25日，我参与了XX县学校化学老师的教研活动，短短一个上午，紧急而又充实。

一、听课的收获

首先，我们听了小作中学杨XX老师和试验中学王连老师的两节课。两节课我都有收获。杨XX老师讲的是《碳单质的化学性质》，条理清楚，教态大方，基本功扎实。我印象深的是木炭还原氧化铜的试验，说实话，这个试验操作起来比较麻烦，在课上我很少给同学演示，常常是看一下视频，这样的效果确定不照实验的效果好，杨老师这种一丝不苟的看法是我要学习的。王XX老师的课上的很实在，很细腻，充分发挥了同学的主体地位，特殊是同学动手组装二氧化碳制取装置这个环节，同学的主动性充分调动了起来，这样的效果是我们追求的。

二、研训活动的收获

1、这次的活动是实实在在的两节课的评课活动，每位老师都毫无保存的发表自己的见解，转变了以往只说优点不提缺乏的局面，把自己在教学中的感受和各位同行共享，真正实现了共同进步。

2、每位老师的状态是让我感动的累是这学期每个老师的最大感受，但是累并欢乐着。从每位老师身上我感到了我和各位老师的差距，这让我有了奋斗的目标和拼搏的动力。

三、今后奋斗的目标

如今，全县上下都有这种赶、拼、超的喜人局面，我也不会落后。我想方法，尽人力，和本组老师紧密团结，共同努力，以求在本校现有的基础上的成果的最大提升。

化学教研活动总结2

在新课程改革的浪潮中，我们31中学主动开展了校本教研活动，并通过校本教研活动的开展，我们化学组的全体老师，不管是从教育理论上还是在教学实践中，都取得了特殊的收获。信任校本教材的编写肯定会给我们的学校，我们的老师，特殊是给我们的同学带来非凡的影响！

应当说，化学教学作为自然科学的教学，其功能已不单单是传授和继承科学学问、培育科学精神和科学方法，还应是将化学教学作为一种载体，培育同学的社会责任感，促进其人生观、世界观、价值观的形成，培育同学终身学习的愿望和可持续进展的力量。这对我们化学老师来说，就要高度关注这些变革，尽快适度从应试教学中解脱出来，去思索并实践化学教学的新课程改革，从而做到与时俱进。基于上述理念，我们化学教研组年初便开头了我校的校本教研活动。

首先，在这个活动中，我们化学组每一位老师都拿出一节研讨课，我们全组相互听课，相互评课。在评课中，坦诚自己的想法，各抒已见，对每一堂课进行深化的分析，针对老师的独特特点，探讨如何能更好地表达新课改的教育教学理念，指出今后课堂教学应发扬的特点及应改良的问题。

在学校的研讨课活动结束后，我们化学组的研讨课却始终伴随在我们教学之中。教材新，我们的要求也新。每上一节课前，个人首先要多发觉问题，在集备时提出来，大家共同商讨，拿出解决方法，形成肯定的思路。在上课时，相同课例多人上大家听，听完后立刻再议，随时随地思索自己班同学状况适合什么样的方法。我们做到了备教全都，以学定教，这样就使每一位老师通过研讨课这一形式，在教育教学上都取得了质的飞跃。

其次，我们学校以名师、骨干老师带动全校的教育教学活动，组织老师观摩名师、骨干老师的示范课，从中吸取精华，与各人的教育教学相对比和结合，取人之长，补已之短，提升自身的教育教学水平。我们化学组在组内、校内互相学习的基础上，我们还仔细向其它学校的同行们学习，每次市里组织的教研活动，我们都仔细主动的参与。在学校经费困难的状况下，我们组的老师还多次去外地、外校学习，并带回来珍贵的阅历与我们大家共享。如高三老师去大连学习回来，在教研组活动时向全组介绍听课体会。去年，臧晓君老师去哈尔滨听课时，带回了光盘，组织全组老师观看，使我们全组老师耳目一新，受益匪浅。

再就是我校开展的校本教研活动中，我们把重点放在集体备课上，加强了备课、上课、辅导、批改、检测的全程讨论，仔细研讨每个教学环节，优化重组教学全过程。用“心”备课，做到“备教全都，以学定教”。依据校本教研制度的要求，在们我集体备课时间，学校领导深化其中，与我们一道学习探讨，加强对备课的指导。我们力争实现从表达“三新”〔即手段新、方法新、思路新〕到需创过“三关“〔即同学关、教材关、教学教法关〕再到坚持四个原则〔即主体性原则、全面性原则、全体性原则和制造性原则〕。

在长期的教学工作中，化学组始终是一个特别团结向上的集体，无论是任何的时候，一人有事大家帮，一人的事就是大家的事。上公开课更是如此，一人登台，全组保驾护航，一节课的胜利那真是化学组全体老师的才智结晶。

特殊是对于一节课的不同处理，我们平常不断的多次研讨，但做为