综合能力测试命题的探讨.pdfVIP

19997～8

□/湖北黄冈中学

为了有利于高校选拔新生,有利于学生创新能力、《地球在宇宙中》渗透物理、哲学知识点归纳简表

创造能力的培养,支持中学实施素质教育,教育部决定

三年左右的时间在全国范围内推行“3+x”的考试科

目设置方案。“3”指语文、数学、外语,为每个考生的必1.1.,

考科目。“”指物理、化学、生物、政治、历史、地理等62.

x

个科目或“综合科目”,由高等学校确定一门或几门考3.2.

试科目。“综合科目”分文科综合、理科综合,不分文理4.

科的综合和专科层次的综合。综合科目测试内容含物5.3.,

理、化学、生物、历史、地理、经济、哲学、政治等学科,但

6.(

不是这些学科按一定比例的“拼盘”,而是考查学生理4.,

、)

解、掌握和运中学所学知识的能力。

7.5.,

素质教育的核心就是要把学生作为教育的主体,

8.,

发挥学生的主观能动性,增强其主体意识,激发其积极

9.

性、自主性和创造性,培养学生综合素质(知识素质、能

力素质、品德素质、不断学习素质、技能、技巧素质、决10.6.,

策素质)、创新能力、创造能力。综合能力测试正好适应11.

7.,

时代的特点及其对人才素质、能力结构的要求。12.

由于中学地理教材兼跨文、理两大学科,我校首先13.

8.

确定以地理学科为突破口,开展综合能力测试试题命=2

Emc,

题的研究,其目的是:①促使教师终身学习,不断创新。

14.9.

②培养学生创新能力、创造能力。③对实施素质教育提

出新的要求。我们的作法是: