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北京北大方正软件职业技术学院《第二语言习得》2025-2026学年期末试卷

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内）

1.第二语言习得研究中，（）认为语言学习是一个习惯形成的过程。

A.行为主义理论

B.认知主义理论

C.建构主义理论

D.社会文化理论

2.（）是第二语言学习者在学习过程中逐渐形成的一种中介语系统。

A.目的语

B.母语

C.过渡语

D.外语

3.第二语言习得中的“关键期假说”认为，（）是语言学习的关键时期。

A.儿童期

B.青少年期

C.成年期

D.老年期

4.（）是指学习者在学习第二语言时，由于母语的干扰而产生的错误。

A.语际错误

B.语内错误

C.系统错误

D.非系统错误

5.第二语言习得中的“输入假说”是由（）提出的。

A.克拉申

B.乔姆斯基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

6.（）是指学习者在学习第二语言时，通过模仿、记忆等方式逐渐掌握语言规则的过程。

A.语言习得

B.语言学习

C.语言运用

D.语言交际

7.第二语言习得中的“情感过滤假说”认为，（）会影响学习者对语言输入的吸收。

A.情感因素

B.认知因素

C.社会因素

D.环境因素

8.（）是指学习者在学习第二语言时，通过与他人交流、互动等方式逐渐提高语言能力的过程。

A.语言习得

B.语言学习

C.语言运用

D.语言交际

9.第二语言习得中的“监控假说”认为，（）在语言运用中起到监控作用。

A.语言知识

B.语言能力

C.语言意识

D.语言习惯

10.（）是指学习者在学习第二语言时，由于目的语的规则与母语不同而产生的错误。

A.语际错误

B.语内错误

C.系统错误

D.非系统错误

二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题至少有两个正确答案，请将正确答案填写在括号内）

1.第二语言习得的研究方法包括（）。

A.实验研究

B.调查研究

C.个案研究

D.观察研究

2.第二语言习得中的“语言迁移”包括（）。

A.正迁移

B.负迁移

C.横向迁移

D.纵向迁移

3.第二语言习得中的“语言石化”现象可能出现在（）。

A.语音方面

B.词汇方面

C.语法方面

D.语用方面

4.第二语言习得中的“学习策略”包括（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.社会情感策略

D.补偿策略

5.第二语言习得中的“语言环境”包括（）。

A.自然环境

B.社会环境

C.课堂环境

D.网络环境

三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）

1.在第二语言习得中，行为主义理论强调学习者的主动探索和发现。（）

2.第二语言学习者的过渡语系统是稳定不变的。（）

3.“关键期假说”得到了广泛的实证支持。（）

4.语际错误是由于学习者对目的语规则掌握不熟练而产生的。（）

5.克拉申的“输入假说”认为，语言输入应该略高于学习者的现有水平。（）

6.语言学习就是语言习得，两者没有区别。（）

7.情感过滤假说认为，积极的情感因素有助于语言学习。（）

8.语言运用能力的提高只需要通过课堂学习即可。（）

9.监控假说认为，语言监控在语言产出时发挥作用。（）

10.语言石化现象一旦出现就无法改变。（）

四、简答题（总共3题，每题15分，请简要回答下列问题）

材料：小李是一名来自中国的留学生，在国外学习英语。他发现自己在口语表达中经常出现一些错误，比如“我有18岁了”说成“Ihave18yearsold”。

1.请分析小李出现这种错误的原因，并说明这属于哪种类型的错误。

2.结合第二语言习得的相关理论，谈谈如何帮助小李提高英语口语表达能力。

3.请举例说明第二语言习得中“语言迁移”现象在小李学习英语过程中的体现。

五、论述题（总共1题，每题25分，请结合所学知识，论述下列问题）

材料：随着全球化的发展，越来越多的人开始学习第二语言。在第二语言习得过程中，学习者会面临各种挑战和问题。

请论述影响第二语言习得的主要因素，并结合实际案例分析如何克服这些因素，提高第二语言习得的效果。