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小学英语多模态词汇教学中的情感因素对学习效果的影响论文

摘要：本文旨在探讨小学英语多模态词汇教学中情感因素对学习效果的影响。通过分析情感因素在多模态词汇教学中的重要作用，本文提出相应的教学策略，以期为提高小学生的英语词汇学习效果提供参考。

关键词：小学英语，多模态词汇教学，情感因素，学习效果

一、背景分析

（一）情感因素在小学英语多模态词汇教学中的重要性

1.情感因素有助于激发学生的学习兴趣

在小学英语多模态词汇教学中，情感因素具有极大的激发作用。教师通过关注学生的情感需求，运用生动、形象的教学手段，可以激发学生对英语词汇学习的兴趣。当学生对英语词汇产生兴趣时，他们便会主动参与学习，从而提高