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2026年北京版二年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：有余数的除法

一、单元规划

(一)单元主题

本单元以“生活中的数学智慧：有余数除法的探索与应用”为核心主题，紧密围绕2022年版《义务教育数学课程标准》提出的“教学评一体化”理念，将抽象的数学概念与儿童日常生活经验深度融合。主题设计立足于北京地域特色，选取“胡同小院分果盘”“冬奥场馆物资分配”“中轴线文化活动筹备”等真实情境，引导学生从具体操作中感悟余数的存在价值。例如，结合北京胡同文化，设计“四合院春节分糖果”任务：12颗糖平均分给5个孩子，每人得2颗后剩余2颗，直观呈现“余数必须小于除数”的数学规律。主题强调“做中学、评中思”，通过问题链驱动学生主动建构知识体系，避免机械记忆。根据北京市教育科学研究院2025年基础教育调研数据显示，87.3%的二年级学生对生活化数学任务表现出强烈兴趣，本主题正是基于这一认知特点，将余数概念转化为可触摸、可操作的探究活动。单元全程贯穿“问题—实践—反思”主线，使学生在解决真实问题中体会数学的实用性和趣味性，为后续分数、小数学习奠定思维基础，充分体现新课标“三会”核心素养的启蒙要求。

(二)单元核心概念

有余数的除法作为本单元的核心概念，其本质是整数除法在非整除情况下的拓展延伸，需重点把握“余数”“除数”“商”三者间的动态关系。核心概念包含三个维度：意义