走进语文主题学习.docVIP

走进“语文主题学习”

?新课程实施以来，新的教学理念正在逐步影响着我们的课堂教学，课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化。但是，学生阅读量少仍然是困扰语文教学的“瓶颈”。我们的语文课堂一直在走“一课一课的教”“一个问题接着一个问题的问”的路上，课堂上学生们干的更多的是事情是顺着老师的意思满堂回答，课后学生干得最多的事情是做大量的练习册和铺天盖地的试卷。再看看我们培养出来的孩子，可以说喜欢读书的并不多，也就是说我们培养出了一批又一批不喜欢读书的孩子，同时也造就了一批又一批不读书的老师。这就是中国母语教育的悲哀，更是我们民族的悲哀！但现任北京十一学校校长的李希贵领导的语文主题学习课题组做出了有益的探索。

一、语文主题学习的内涵

二、“语文主题学习”基本理念

三、怎样进行“语文主题学习”

四、精读课教学实例

一、语文主题学习的内涵

（一）什么是语文主题学习

语文“主题学习”是围绕某一“主题”，在尊重学生个性化阅读体验的基础上进行主题材料建构的语文学习活动。它以培养学生语言感受力、阅读兴趣为基本目标，以多个文本间的交互体悟解读为基本途径，以“自主合作探究”为基本学习形式，以提高学生人文素养，促进学生终身发展为最终价值取向的合乎语文学科学习规律的课堂教学实验改革。

（二）语文主题学习的总体目标

语文主题学习”实验强调多读，用李希贵的话说：“第一，阅读；第二，课堂阅读；第三，课堂自主、自由