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小学岗位设置方案(2篇)

小学岗位设置方案一

一、指导思想

以国家教育方针政策为指引，依据《事业单位岗位设置管理试行办法》及其实施意见，结合小学教育教学实际需求，科学合理地设置岗位，优化人员结构，激发教职工的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，推动学校持续、健康、稳定发展。

二、基本原则

1.因事设岗原则：根据学校的办学规模、教育教学任务、管理工作需要等实际情况，科学合理地设置岗位，确保岗位与工作任务相匹配。

2.精简高效原则：精简岗位数量，提高工作效率，避免岗位重叠和人员冗余，实现人力资源的优化配置。

3.动态管理原则：根据学校发展和教育教学改革的需要，适时调整岗位设置，确保岗位设置的科学性和适应性。

4.公平公正原则：岗位设置过程中，要充分发扬民主，广泛征求教职工的意见和建议，做到公开、公平、公正，确保教职工的合法权益。

三、学校基本情况

我校是一所具有悠久历史和优良传统的全日制小学，现有[X]个教学班，在校学生[X]人。学校拥有一支高素质的教师队伍，现有教职工[X]人，其中专任教师[X]人，具有高级教师职称[X]人，中级教师职称[X]人，初级教师职称[X]人。学校占地面积[X]平方米，建筑面积[X]平方米，拥有教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、体育馆等完善的教学设施和生活设施。

四、岗位设置情况

1.岗位总量

根据学校的办学规模和教育教学任务，经上级主管部门核定，我校岗位总量为[X]个，其中管理岗位[X]个，专业技术岗位[X]个，工勤技能岗位[X]个。

2.岗位类别设置

管理岗位：设置校长、副校长、教导主任、政教主任、总务主任、办公室主任等岗位，主要负责学校的行政管理、教学管理、学生管理、后勤管理等工作。

专业技术岗位：设置语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、信息技术等学科教师岗位，以及教研员、心理咨询师等岗位，主要负责学校的教育教学、教研科研、心理健康教育等工作。

工勤技能岗位：设置司机、电工、水工、厨师、保洁员等岗位，主要负责学校的后勤保障、设备维护、环境卫生等工作。

3.岗位等级设置

管理岗位：设置六级职员岗位[X]个，七级职员岗位[X]个，八级职员岗位[X]个，九级职员岗位[X]个。

专业技术岗位：设置高级岗位[X]个，其中正高级岗位[X]个，副高级岗位[X]个；中级岗位[X]个；初级岗位[X]个，其中助理级岗位[X]个，员级岗位[X]个。

工勤技能岗位：设置技术工二级岗位[X]个，技术工三级岗位[X]个，技术工四级岗位[X]个，技术工五级岗位[X]个，普通工岗位[X]个。

五、岗位任职条件

1.基本条件

遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。

具备相应的教师资格证书或专业技术资格证书，符合岗位所需的学历、专业、技能等条件。

身体健康，能够胜任岗位工作。

2.管理岗位任职条件

六级职员岗位：一般应具有大学本科以上学历，在七级职员岗位上工作[X]年以上。

七级职员岗位：一般应具有大学专科以上学历，在八级职员岗位上工作[X]年以上。

八级职员岗位：一般应具有大学专科以上学历，在九级职员岗位上工作[X]年以上。

九级职员岗位：一般应具有中专（高中）以上学历，见习期（试用期）已满。

3.专业技术岗位任职条件

正高级岗位：具有大学本科以上学历，取得副高级专业技术资格后，聘任副高级岗位[X]年以上，在教育教学、教研科研等方面取得显著成绩，具有较高的学术水平和知名度。

副高级岗位：具有大学本科以上学历，取得中级专业技术资格后，聘任中级岗位[X]年以上，在教育教学、教研科研等方面取得一定成绩，具有较强的教学能力和科研能力。

中级岗位：具有大学专科以上学历，取得初级专业技术资格后，聘任初级岗位[X]年以上，能够胜任教育教学工作，具有一定的教学经验和科研能力。

初级岗位：

助理级岗位：具有大学专科以上学历，见习期（试用期）已满，能够初步胜任教育教学工作。

员级岗位：具有中专（高中）以上学历，见习期（试用期）已满，能够协助教师开展教育教学工作。

4.工勤技能岗位任职条件

技术工二级岗位：取得本工种高级工技术等级证书后，在技术工三级岗位上工作[X]年以上，具有丰富的实践经验和较高的技能水平。

技术工三级岗位：取得本工种中级工技术等级证书后，在技术工四级岗位上工作[X]年以上，具有一定的实践经验和技能水平。

技术工四级岗位：取得本工种初级工技术等级证书后，在技术工五级岗位上工作[X]年以上，能够熟练掌握本工种的基本操作技能。

技术工五级岗位：学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，经考核合格。

普通工岗位：一般应具有初中以上学历，具备相应的劳动技能。

六、岗位聘用办法

1.成立岗位聘用工作领导小组

学校成立以校长为组长，副校长、教导主任、政教主任、总务主任、办公室主任等为成员的岗位