从“地理毗邻”到“价值共生”：高职院校与乡村协同融合的困境突破与模式构建.pdfVIP

2025.11乡村振兴

从“地理毗邻”到“价值共生”：高职院校

与乡村协同融合的困境突破与模式构建

■蔡磊廖娟宋博李玉成

摘要：当前，高职院校在服务乡村振兴的过程中，常常陷入“地理相近却关系疏远”的

“悬浮式”困境。本文以笔者所在学校及所驻村庄为研究对象，开展了为期一年的深入调

研分析与系列行动研究，积极探索校村协同发展的破局路径。研究摒弃了传统的“资源输

出”思维模式，转而立足“价值共生”理念，构建了“需求锚定—平台共建—项目驱动—

文化浸润”的螺旋式上升模型。并且，借助系列活动的实践反馈发现，真正有效的校村协

同源自对双方内在发展需求的精准回应以及制度化的有效链接。这一研究成果促使校村关

系从“被动相邻”转变为“主动共生”，为破解职业教育与乡村发展“两张皮”问题提供

了具有可操作性的实践框架。

关键词：价值共生；悬浮式困