二年级语文《假如》听课报告.docxVIP

第

第PAGE1页

二年级语文《假设》听课报告

《假设》是一首秀丽的诗，借“马良的神笔”，表达了对小树，小鸟，残疾人发自内心的关爱。林教师执教的是第一课时的内容，主要进展识字及第一节诗的教学。

本课值得学习的地方有以下几点：

第一，注意激发同学的阅读爱好。

低班级同学都喜爱听故事，林教师教学伊始，借《神笔马良》这个动人的故事导入新课，拉近同学与文本的距离，使同学走进文本，从而现实与文本的对话。

其次，夯实字词了教学。

字，词教学是低班级教学重点。识字教学时林教师采纳多种方法，如自由读，当小教师读，开火车读，最终读课文加以稳固。这样强化记忆，同学大局部可以当堂把握生字，效果较好。

第三，课堂上同学的主动性得到发挥。

教学第一节时，林教师创设了一个情境：出示小树在北风中瑟瑟颤抖图。提问：假设你是这棵小树，你会对小说什么？这个问题把同学的阅历世界和文本作了一个交融，使同学从文本中走出来，再走进生活中去。林教师引导同学把自己当成文中的小树，让同学与文中角色进展换位，设身处地体会小树的感受。这一环节还有助于培育同学思维及口语表达力量。

任何一节课都不尽完善。对这节课存在的问题，我也谈点浅薄的看法：

第一：课堂上教师应留意标准同学的用词。