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《法治案例模拟法庭辩论赛实验》深度解析与教学指导

第一章：课程理论基础与背景分析

1.1课程定位与学科价值

1.1.1课程在学科体系中的定位

本课程作为法学专业实践教学的核心环节，定位于高年级必修课程，学分设置为2学分，需在完成《宪法学》《民法总论》等基础课程后修读。其在培养方案中承上启下，既深化理论知识应用，又为后续《法律实务训练》《司法文书写作》等课程奠定实践基础。课程通过模拟真实司法场景，将抽象法律条文转化为具象操作流程，强化学生对程序正义与实体正义统一性的理解，凸显其在法学教育体系中的枢纽地位。

课程衔接机制注重知识迁移，要求学生综合运用实体法与程序法知识，避免孤立学习导致的认知割裂。作为实践性课程，其独立设置确保学生在理论学习后及时内化知识，形成“理论-实践-反思”的闭环培养路径，有效支撑法学专业人才的系统化成长。

1.1.2学科价值与理论贡献

本课程在学科理论建构中贡献显著，通过模拟法庭程序的实证化设计，验证了程序正义理论在实践中的动态运行机制。其方法论创新在于将法律论证模型具象为可操作的辩论规则，例如引入“主张-证据-反驳”三阶分析框架，使抽象的法律推理过程可视化。这种转化不仅丰富了法学教育方法论体系，更推动了法律实证研究从静态文本分析向动态行为观察的范式转型。

课程深化了法律职业共同体的理论内涵，通过角色扮演揭示法官、律师、检