2026年南充电影工业职业学院单招职业倾向性考试题库参考答案详解.docxVIP

2026年南充电影工业职业学院单招职业倾向性考试题库

第一部分单选题(50题)

1、货币的基本职能是()

A.价值尺度和流通手段

B.价值尺度和贮藏手段

C.流通手段和支付手段

D.贮藏手段和世界货币

【答案】：A

【解析】货币的基本职能是价值尺度和流通手段。价值尺度指货币衡量其他商品价值，流通手段体现货币在商品交换中的媒介作用，贮藏、支付和世界货币等是其派生职能。

2、社会互动中的‘交换理论’主要强调什么？

A.社会规范的约束

B.社会角色的扮演

C.社会关系的交换

D.社会结构的变迁

【答案】：C

【解析】交换理论主要强调社会互动中的互惠原则，即个体在社会关系中通过交换资源和利益来维持关系的稳定。

3、下列作品与第二次世界大战有关的是（）

A.《辛德勒名单》

B.《静静的顿河》

C.《智取威虎山》

D.《战争与和平》

【答案】：A

【解析】《辛德勒名单》讲述德国商人辛德勒在二战中保护犹太人的故事，与二战相关。《静静的顿河》背景是一战到苏联国内战争时期。《智取威虎山》是解放战争时期故事。《战争与和平》反映的是拿破仑时期俄法战争。所以选讲述二战的作品。

4、一个班级有30名学生，他们的平均身高是160厘米。如果转走5名学生，剩下学生的平均身高是多少？

A.160厘米

B.162厘米

C.164厘米

D.166厘米

【答案】：B

【解析】原来30名学生的总身高是30*160=4800厘米。转走5名学生后，剩下25名学生的总身高仍然是4800厘米。剩下的平均身高是4800/25=192厘米。正确答案是162厘米。

5、在一个社区中，居民、商家和公共服务人员是三种不同的角色。居民是这个社区的一部分，但不是全部。请问哪个选项最准确地描述了这种关系？

A.居民是社区的主要部分

B.居民是社区的一部分

C.社区只包含居民

D.社区和居民是同一概念

【答案】：B

【解析】居民是社区的一部分，但不是全部，因此选项B最准确地描述了这种关系。

6、《权利法案》确立了议会至上原则，限制了王权，标志着英国资产阶级专政（）的建立。

A.君主立宪制

B.民主共和制

C.单一制

D.总统制

【答案】：A

【解析】《权利法案》具有重要历史意义，它的颁布确立了议会权力高于王权的原则，为限制王权提供了法律保障。君主立宪制是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采用共和政体。英国在《权利法案》颁布后，形成了国王统而不治，议会掌握国家最高权力的政治体制，这正是典型的君主立宪制特征。民主共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生并有一定任期的政权组织形式，与英国保留君主的政治体制不符。单一制是一种国家结构形式，强调中央政府拥有最高权力，地方政府在中央政府的统一领导下行使职权，它并非政权组织形式，不能用来描述英国资产阶级专政的建立模式。总统制是指由选民分别选举行政和立法机关，由总统担任国家元首，同时担任政府首脑的制度，英国没有总统这一职务，也不存在总统制的政权组织形式。所以《权利法案》标志着英国资产阶级专政的君主立宪制的建立。

7、在经济学中，当商品的价格上升时，其需求量通常会下降。这个现象可以用哪种方法来确定因果关系？

A.共变法

B.求同法

C.求异法

D.类比法

【答案】：A

【解析】共变法是通过观察两个变量之间的变化关系来确定因果关系的方法。在这个例子中，商品价格和需求量的变化关系表明了因果关系。

8、下列刑罚中适用假释的是（）。

A.拘役

B.拘留

C.有期徒刑

D.管制

【答案】：C

【解析】该题考查刑罚中适用假释的情况。假释是指被判处有期徒刑或者无期徒刑的犯罪分子，在执行了一定时间的刑罚之后，如果认真遵守监规，接受教育改造，确有悔改表现，不致再危害社会的，司法机关将其附条件地予以提前释放的一种刑罚执行制度。拘役是短期剥夺犯罪分子人身自由，并就近实行强制劳动改造的刑罚方法。由于拘役刑期较短，适用假释没有实际意义，所以拘役不适用假释。拘留分为刑事拘留、行政拘留和司法拘留，它们都不属于刑罚种类，假释是针对刑罚的执行制度，因此拘留不适用假释。有期徒刑是指在一定期限内剥夺犯罪分子的人身自由，并监禁于一定场所的刑罚。被判处有期徒刑的犯罪分子，执行原判刑期二分之一以上，认真遵守监规，接受教育改造，确有悔改表现，没有再犯罪的危险的，可以假释，所以有期徒刑适用假释。管制是对罪犯不予关押，但限制其一定自由，在公安机关管束和群众监督下进行改造的刑罚方法。管制本身就是限制自由而非剥夺自由，不存在假释的必要，所以管制不适用假释。综上，适用假释的刑罚是有期徒刑。

9、管理学中（）的核心是将人的各种需要作为基本内容的动力问题。

A.激励原理

B.人本原理

C.效益原理

D.