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《离骚（节选）》阅读练习

一、阅读下面的《离骚》选段，完成1～5题。

忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮延伫乎吾将反回朕车以复路兮及行迷之未远步余马于兰皋兮驰椒丘且焉止息进不入以离尤兮退将复修吾初服。

制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳；不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？

1．下列句中加点词语解释有误的一项是 ()

A．吾独穷困乎此时也 穷困：贫困

B．自前世而固然 固然：本来这样

C．宁溘死以流亡兮 流亡：随水流而消逝

D．长余佩之陆离 陆离：修长的样子

2．下列句中加点词语的意义和用法，相同的一项是 ()

A．而eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(夫孰异道而相安,既遵道而得路)) B．其eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(苟余情其信芳,其真无马耶))

C．以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(伏清白以死直兮,乘骐骥以驰骋兮)) D．之eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(高余冠之岌岌兮,唯夫党人之偷乐兮))

3．对这几段《离骚》分析不正确的一项是 ()

A．采用夹叙夹议的手法，揭示了诗人感情上的波澜变化。

B．大量运用了比喻、象征的手法，表明自己品行高洁，不同流合污。

C．语言上运用了许多联绵词，如“侘傺”“郁邑”“陆离”“芙蓉”等，富有声韵美和表现力。

D．诗人主要采用了现实主义的表现手法叙说了自己被流放的经历。

4．用“/”给下面的文段断句。

悔相道之不察兮延伫乎吾将反回朕车以复路兮及行迷之未远步余马于兰皋兮驰椒丘且焉止息进不入以离尤兮退将复修吾初服

5．翻译文中画线句子。

(1)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！

译文：_________________________________________________________________

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(2)忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。

译文：__________________________________________________________________

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(3)民生各有所乐兮，余独好修以为常。

译文：__________________________________________________________________

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二、阅读下面的文字，回答1～5题。

屈原庙赋

苏轼

浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。览江上之重山兮，曰惟①子之故乡。伊②昔放逐兮，渡江涛而南迁。去家千里兮，生无所归而死无以为坟。悲夫！人固有一死兮，处死③之为难。徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍④。赋《怀沙》以自伤兮，嗟子独何以为心。忽终章之惨烈兮，逝⑤将去此而沉吟⑥。

“吾岂不能高举而远游兮，又岂不能退默⑦而深居？独嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。苟宗国之颠覆兮，吾亦独何爱于久生。托江神以告冤兮，冯夷(传说中的黄河之神，即河伯)教之以上诉。历九关⑧而见帝兮，帝亦悲伤而不能救。怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦⑨。”

峡山高兮崔嵬，故居废兮行人哀。子孙散兮安在？况复见兮高台。自子之逝今千载兮，世愈狭而难存。贤者畏讥而改度兮，随俗变化，斫方以为圆。黾勉于乱世而不能去兮，又或为之臣佐。变丹青于玉莹兮，彼乃谓子为非智。

“惟高节之不可以企及兮，宜夫人之不吾与。违国去俗死而不顾兮，岂不足免于后世？”

呜呼！君子之道，岂必全兮。全身远害，亦或然兮。嗟子区区，独为其难兮。虽不适中，要⑩以为贤兮。夫我何悲？子所安兮。

[注]①曰惟：句首语气助词。②伊：助词。③处死：处理死的方式。④惊湍：惊人的急流。⑤逝：发语词。⑥沉吟：犹豫不决。⑦退默：引退隐居。⑧九关：九重天门。⑨中浦：水滨。⑩要：总结。

1．下列句子中