北师社教学课件学位论文写作 第一章3节.pptxVIP

学位论文写作

CONTENTS学位论文写作的前期准备第一章学位论文写作的要素分析第二章学位论文写作的类型透视第三章学位论文写作的内功修炼第四章

第一章学位论文写作的前期准备

第三节开题报告撰写的学理澄清倘若确定了某研究问题，围绕某研究问题阅读了相关文献，并撰写了相应的文献综述，那么学位论文写作必经的一个环节，即开题报告的撰写就提到了研究的议事日程。然而，在开题报告的撰写中，有些研究生既常常陷入开题报告撰写的三个误区，也面临着难以洞悉开题报告撰写的“问题空间”之困境，还表现出理不清开题报告撰写的“三题模型”之尴尬以及对教育博士开题报告的特质的无视。针对上述问题，本节将先从反面揭示研究生开题报告撰写常常存在的三个误区，再从正面阐述研究生开题报告撰写的“问题空间”，在正反面论述开题报告撰写的学理的基础上,综合地探讨开题报告撰写的“三题模型”，最后阐释教育博士开题报告的特质及其表达。

一、走出开题报告撰写的三个误区开题报告撰写是学位论文撰写的预演，在此意义上，好的开题报告也就意味着学位论文成功了一半。然而，由于研究生对开题报告准备或认识不足等，许多开题报告看似形式完美，大多有研究问题、研究意义、文献综述、研究目标、研究方法以及研究框架等的呈现，但在开题报告形式规范的背后却潜藏着一些习焉而不察的误区，严重影响着学位论文开题报告的质量，急需引起应有的重视。

(一)把