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2017年第5期现代园艺园艺沙龙

农广校体系建设中现存的问题及对策分析

肖君其

（重庆市农业广播电视学校大足区分校，重庆大足402360）

：农广校的办学工作包含农民科技培训工作与学历教育工作2方面，农民培训是重心，学历教育是根本。农广校服务于广大

农村地区，采用理论结合实践的方法，以农民为主体，深入田间地头，不断提高农民的生产技术水平。但目前农广校体系建设中还

存在一些问题，对农广校的发展产生阻碍，本文提出解决问题的相关对策，促使农广校更好的发展。

：农广校；体系建设；问题；对策

由于农业科技的进步、农村加速转型、城乡统筹发至在乡级办学中，很多时候难以为继，导致断层出现，

展等方面的影响，农民迫切需要通过教育培训提高自使农民教育培训工作受到严重影响。

身的技能。在农民教育培训中，要体现时代性、把握规2.2师资队伍建设问题

律性。所以，在农广校体系建设中，要与当前农村形式在新形势下，科学技术的不断发展，对农广校师资

相结合，使公益性农民教育培训工作更好的开展。队伍建设提出了更高的要求。当前，农广校师资队伍方

1农广校体系建设重要性面主要存在的问题包含2方面：一方面教师队伍无法

农广校的建设发展中，师资力量、硬件设施是不可得到补充，师资队伍知识固化、年龄老化、思想落后等

缺少的2个部分，但如何将这2个部分的功能充分发情况越来越严重，对时代的发展不适应；另一方面，农

挥出来，还需要体系建设，是农广校发展的灵魂，是民所需知识不再只是养殖、种植等传统需求，更多涉

农民教育培训工作开展的基础保障。自农广校成立及到服务、业等领域内，而原师资队伍因知识结构单

来，从中央到乡镇形成了多级办学体系。农民教育培训一、系统培训指导缺乏等，已经难满足农民需求，所

在新的形势下呈现出新的特点：首先，培训教育的内以，加强师资队伍的建设对于农广校发展意义重大。

涵更加丰富。在职业农民培训中，科技技能知识、自身2.3课程设计及后续问题

觉悟、个人素养等都作为培养的重点，同时包含对农农民在业及农业生产中遇到的问题具有实时

民顺应市场形势的能力；其次，教育培训的内容及领域性、复杂性及多样性特点，原来的课程体系已经不能满

更加宽阔。除种植养殖外，还包括农产品深加工及销足现实需求。且培训的范围、时间等方面存在局限，培

售，由农业第一产业向服务、商业及工业领域转变，从训后农民遇到的问题呈现多样化，而问题出现后，无

单一技术向综合技术转变等；最后，农民教育培训的法得到及时的后续服务支持。

域性和区域性特征显著。不同域或区域，因农民受教2.4培训工作经费问题

育程度、经济水平及主导产业不同，所存在域性由于农广校培训属于基础性、公益性事业，其发展

差异。为了在当前形势下能够促使农广校更好发展，离不开财政支持。培训费用来源包含方配套资金及

需要加强农广校体系建设，形成合理科学的培训、办学项目资金2部分，与方财力有直接的关系，由于方

体系。财力有限，对培训的效果难免会产生影响。尤其是在农

2农广校体系建设中存在的问题民科普性培训工作方面，工作制度、系统规划等都相对

尽管各级农广校都承担着农民教育培训的任务，缺乏，导致培训效果不佳。

但是由于不同等级的农广校的运行状况、社会经济等2.5宣传问题

的差异，在对农广校工作认知程度方面不同，对当由于老人与妇女是农业一线生产的主要人员，这