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走进诗人的心灵——把握古诗词的情感

高陵四中樊小茹

教学目标

熟悉中考古诗词赏析题命题特点。

通过探究引导学生学会准确把握古诗词情感的方法。

帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。

教学重难点

通过探究引导学生学会准确把握古诗词情感的方法。

教学方法——合作探究、总结归纳，练习提升

教学过程

导入：

一场《中国诗词大会》激起了一次全民诗词热潮！中国自古以来就是一个诗的国度，在诗歌中，我们从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关。春夏秋冬的风景，喜怒哀乐的情愁，中国的诗词在美好的意境中展现着百味的人生。而读诗不但陶冶人的情操，更能提高人的文化品位，在今天诗词鉴赏更是中考语文的考点和难点之一。2011年课标对这一板块的考察要求为1、把握诗文的思想内容和作者的观点态度。2、欣赏诗文典型的形象特点，鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。而研究近年陕西的中考题型，我们可以发现从08年到16年连续9年有6年都考查了诗词情感类的题目。因此掌握挖掘词情感的方法就显得尤为重要，所以今天老师就想跟同学们一起去学着走进诗人的心灵，聆听诗人的心声。

想一想，探究技巧

探究一：《送元二使安西》《使至塞上》《咏梅》《次北固山下》《山坡羊潼关怀古》《游山西村》《春夜喜雨》《相见欢》《破阵子》思考：根据诗歌的题目，你能否大致推测出诗人所要抒发的思想感情？

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