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《窗边的小豆豆》读书心得

《窗边的小豆豆》读书心得1

第一次观察《窗边的小豆豆》是在我们学校某班的书架上。开头阅读时，我以为这本书不过是同学的童话故事而已，认真看来，它却是这样的让我赞叹。如今把它列为经典阅读书目，又让我再次走近“小豆豆”。

《窗边的小豆豆》真实地记录了小时候的一段读书经受。日本黑柳彻子是继奥黛丽.赫本后联合国儿童基金会第7任亲善大使。而她获此殊荣的缘由，也是由于联合国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更适宜的人选了”，因此任命她为亚洲历史上的第一位亲善大使。

整本书由小时侯在一个由六辆电车改成教室的学校，校名叫“巴学园”的同学生活故事作为主要内容。这是一个儿童成长的旅程，这个旅程是制造力和社会适应的过程，是人与人之间互相理解和敬重的过程。

小豆豆是“特殊的”，但她也是幸运的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是这样一个校长，一生致力于教育方法的讨论，他说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的觉察这些‘优良的品质’，并让他们得以发扬光大，把孩子们培育成富有独特的人。”

我觉得书中不仅是对自己在讲解并描述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。豆豆的校长，规定一个班的孩子不能超过三十个。还注意全面地培育孩子，聘用教师也不用肯定的学历，而只要同学能从他们身上学到一些可用的学问，就可以成为巴学院的教师，譬如说巴学院有一次请了一位农夫来为同学们当教师，教育同学们如何除草，插秧。而巴学院最妙之处是教育同学敬重别人，敬重自己。也就是如今我们所提倡的“爱人，爱己”。校长真正地实现了这一点。

他是这么说的，也是这么做的。书中记录的事例许多，给我留下深刻印象的是这几件事：

小豆豆在上厕所的时候不留神把她的美丽的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明状况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：假设我们观察这番情景，肯定会阻挡小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者会帮孩子找。小豆豆有优点也有许多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子!”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家承受的孩子。

巴学园还有很多这样特殊的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，赐予每个孩子足够的信念。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲讽他，也没有让泰明感到过为难;高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓舞他说：“没关系，你能跳过去的，肯定能跳过去的!”，以此来增加他的信。在学校召开的运动会上，这个永久长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样竞赛工程的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信念。后来他以优异的成果从明治高校的电气工学系毕业，并且有一个明朗而富有魅力的性格。

有人说：假设一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感谢。假设一个孩子生活在承受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被承受的美好的环境中。在她的孩提时代，她特别美好地遇到了小林宗作教师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今日看来，他是个极其宏大的教育家，他在小豆豆到巴学园的第一天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓舞她说“还有呢?”倾听孩子，这是种简洁而又宏大的爱，但有多少教师能做到像他那样连续听孩子四个小时，又始终保持着深厚的爱好，甚至没打一个哈欠呢?

小林宗作教师对同学的爱是真诚的，那种爱不是无原那么的溺爱，也不是望子成龙般急迫的爱，是发自内心的、时时到处为孩子们着想的爱。这种爱表达在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇怪的表达方式上;这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐;这种爱更表达在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校内时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校?”小林宗作的这份爱，比大火还要强烈。正是由于有了这样一个极富爱心的教师，才能培育出如此富有爱心的同学，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的