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初中化学新课程标准教学能力常考汇总（1）

一、选择题

1.化学用语是学习、研究和交流化学科研成果的工具，下列不属于化学用语特点的是（）

A.国际性

B.美观性

C.准确性

D.科学性

2.下列选项中，不属于确定教学目标依据的是（）

A.课程标准

B.教学书内容

C.教学方法

D.学生已有的知识

3.教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（）

A.教学目标设计

B.教学内容设计

C.教学方法和策略

D.教学过程和活动设计

4.下列选项中，不属于教材分析的是（）

A.理清知识前后的联系

B.确定教学目标

C.挖掘教材内容的教学价值

D.分析教学的重难点

5.创设教学情境常用的途径之一是从学科内容与生活的结合点入手选取素材。以下素材适合用于“金属及化合物的性质与应用”教学情境的是（）

A.“雷雨发庄家”和合成氨工业

B.汽车尾气的处理和酸雨的危害

C.含氯消毒剂及其合理使用

D.补铁剂和印刷电路板的制作

6.提问要具有目的性。“苯酚分子和乙醇分子中都具有羟基，苯酚的水溶液是否像乙醇的水溶液一样呈中性呢？”这一提问的目的是（）

A.激发学生的认知冲突

B.探查学生已有的知识

C.转变学生的迷失概念

D.丰富学生的认识思路

7.下列叙述不属于化学课堂提问基本要求的是（）

A.基于知识之间的内在联系设置问题

B.基于知识猜想和探究设置问题

C.以成绩优秀的学生设置问题

D.从生产生活实际设置问题

8.有关“物质的性质、用途和存在”方面的知识属于（）

A.化学事实性知识

B.化学理论性知识

C.化学技能性知识

D.化学概念性知识

9.关于教学板书的叙述，不恰当的是（）

A.内容要科学，目的要明确

B.描述要准确，书写要规范

C.结构要严谨，设计要合理

D.风格要统一，色彩要单一

10.关于合作学习的叙述，不正确的是（）

A.可根据需要调整成员

B.与自主学习互不相容

C.利于学生之间的交流

D.旨在转变学习的方式

11.化学教师必备的课堂教学技能不包括（）

A.实验演示技能

B.实验设计技能

C.教具制作技能

D.课堂调控技能

12.关于化学教学内容结构化的说法不恰当的是（）

A.基于知识关联的结构化

B.基于社会实际的结构化

C.基于核心观念的结构化

D.基于认识思路的结构化

13.下列关于化学实验教学的叙述正确的是（）

A.实验录像可以替代真实实验

B.实验探究活动允许学生放任自流

C.鼓励开展微型实验和实验绿色化设计

D.化学实验史对现化化学教学意义不大

14.“探究式教学”不提倡的方式是（）

A.教与学并重

B.重视学生讨论合作

C.注重实践创新

D.老师多讲学生多练

15.化学教学中要“努力创设真实而有意义的学习情境”。据此，下列学习情境创设最为合理的是（）

A.用“屠狗洞”故事引出二氧化碳物理性质的学习

B.用烟花仓库爆炸的新闻事件引出“燃烧与灭火”课题

C.用氢氧化钠溶液腐蚀鸡爪实验引出氢氧化钠性质的学习

D.用无土栽培技术的应用引出溶液内容的学习

16.从知识分类来看，配平化学方程式属于（）

A.化学事实性知识

B.化学理论性知识

C.化学技能性知识

D.化学情意性知识

17.在化学课堂上，有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验，这种兴趣属于（）

A.感知兴趣

B.操作兴趣

C.探究兴趣

D.创造兴趣

18.下列评价方式不符合现行中学化学课程评价理念的是（）

A.统一评价标准，进行定量评价

B.学生自我评价与相互评价相结合

C.终结性评价与过程性评价相结合

D.评价目标多元化与评价方式多样化

19.下列教学行为中，不恰当的是（）

A.用球棍模型展示甲烷的分子结构

B.用动画演示取代CO2制取的实验

C.用动画演示氯化钠的溶解过程

D.用图片展现酸雨造成的损失

20.某教师在开学时，对高一新生开展了一次小测试，以了解学生的化学知识基础与能力发展水平。这种测试属于（）

A.档案袋评价

B.终结性评价

C.诊断性评价

D.活动表现评价

21.某化学教师为了“以学定教”，在学期或单元教学开始时对学生的预备知识和认知能力所进行的教学评价属于（）

A.相对性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.终结性评价

22.要发挥实验的教学功能，下列做法不正确的是（）

A.开展实验探究活动

B.背诵实验过程和现象

C.做好演示实验

D.开展课外兴趣实验

23.某学生在学习极性键的概念之前，先复习共价键的概念及特点，然后在此基础上学习极性键。这种学习策略展于（）

A.概念同化

B.概念记忆

C.概念顺应

D.概念表征

24.某教师为全班同学每人做了一个文件夹，其中放入了同学们的社会调查记录、课外活动照片辩论会的发言稿、学习方法和策略的总结等等，并依据文件夹中的内容对学生进行评价，