2026浙江中考：语文重点基础知识点汇总.docVIP

2026浙江中考：语文重点基础知识点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

字词积累

1.字词读音

多音字、形声字、易错字的读音是考查重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“锲而不舍”的“锲”读“qiè”，不读“qì”。平时要多留意这些容易读错的字，通过反复朗读、记忆来加深印象。

2.字词书写

形似字、同音字的书写错误是常见问题。像“松弛”不能写成“松驰”，“竣工”不能写成“峻工”。可以通过组词、造句的方式来区分它们的用法，避免写错。

3.词语释义与运用

要掌握常见词语的基本义、引申义、比喻义。比如“洗礼”，基本义是基督教的入教仪式，引申义有经受重大的考验或锻炼。还要注意词语的感情色彩，如“处心积虑”是贬义词，“殚精竭虑”是褒义词，不能用错。在语境中正确运用词语也是考试常考的内容，要结合上下文来判断词语使用是否恰当。

病句辨析与修改

1.病句类型

-语序不当：如“我国棉花的生产，长期不能自给”，应改为“我国生产的棉花，长期不能自给”。

-搭配不当：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。

-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-结构混乱：“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，要么说“主要成分是……”，要么说“是由……配制而成的”，两种句式杂糅，应选择一种表述。

-表意不明：“局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会”，“其他局领导”指代不明确，是本局的其他领导还是别的局的领导不清楚。

-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

2.修改方法

先找出病因，然后根据病因进行修改。修改时要尽量保持句子的原意，可采用增、删、调、换等方法。

标点符号的使用

1.常用标点符号的用法

-句号：表示一句话说完后的停顿。如“我今天去了公园。”

-逗号：表示句子内部的一般性停顿。“他虽然年纪小，但是很懂事。”

-顿号：用于并列的词或短语之间。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”

-分号：用于并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。”

-冒号：用在提示语后面，表示引起下文的分说。“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。”

-引号：表示引用、特定称谓、强调、讽刺等。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

-问号：表示疑问句末尾的停顿。“你吃饭了吗？”

-感叹号：表示强烈的感情。“啊，好一派迷人的秋色！”

2.易混标点的区别

逗号和顿号，顿号表示的停顿比逗号短，并列词语之间用顿号，并列短语之间用逗号。如“原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。”

修辞方法

1.常见修辞及作用

-比喻：把甲事物比作乙事物，使表达的内容更加生动形象。如“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西”，把“金水河”比作“玉带”，生动地写出了金水河的形状。

-拟人：把事物当作人来写，赋予它们人的思想感情和行为。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，将油蛉和蟋蟀拟人化，写出了它们声音的悦耳。

-夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张的手法写出了庐山瀑布的雄伟壮观。

-排比：把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关的句子或成分排列在一起。“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”增强了语势，突出了志愿军战士的优秀品质。

-对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。“绿树村边合，青山郭外斜”，句式整齐，富有节奏感和音乐美。

-反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，突出了作者对春天的急切盼望之情。

-设问：自问自答，以引起读者的注意和思考。“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。”

-反问：用疑问的形式表达确定的意思，加强语气。“我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？”表达了肯定的意思，即“我有应该责备自