小学教育基础（教学方法）试题及答案.docVIP

小学教育基础（教学方法）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题共30分）

（总共6题，每题5分，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内）

1.讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，以下关于讲授法的说法错误的是（）

A.讲授法可分为讲述、讲解、讲演三种方式

B.讲授法能在短时间内系统传授知识

C.讲授法不利于发挥学生的主动性和创造性

D.讲授法是一种注入式的教学方法

答案：D

2.讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求不包括（）

A.讨论的问题要有吸引力

B.要善于在讨论中对学生启发引导

C.做好讨论小结

D.要确保讨论时间不少于30分钟

答案：D

3.演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。下列关于演示法的说法正确的是（）

A.演示法只能通过实物进行演示

B.演示法主要是让学生看，教师不需要过多讲解

C.演示法能使学生获得生动而直观的感性知识

D.演示法适用于任何学科的教学

答案：C

4.练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。练习的种类很多，按培养学生不同方面的能力分为（）

A.口头练习、书面练习、实际操作练习

B.模仿性练习、独立性练习、创造性练习

C.心理技能练习、动作技能练习

D.单项练习、综合练习

答案：B

5.发现法是学生在教师的指引下，通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。发现法的特点不包括（）

A.强调学习过程

B.强调直觉思维

C.强调教师的主导作用

D.强调内在学习动机

答案：C

6.情境教学法是在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于（）

A.激发学生的情感

B.创设情境

C.培养学生的思维能力

D.提高学生的学习兴趣

答案：A

第II卷（非选择题共70分）

二、填空题（每题4分，共20分）

1.教学方法是为了完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和______。

答案：学生学的方法

2.谈话法可分为复习谈话和______。

答案：启发谈话

3.参观法可分为准备性参观、并行性参观和______。

答案：总结性参观

4.以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法和______。

答案：实践活动法

5.教学方法的选择要依据教学目的和任务的要求、课程性质和特点、学生年龄特征、教学时间、设备条件以及______。

答案：教师业务水平、实际经验及个性特点

三、简答题（每题10分，共20分）

1.简述讲授法的优缺点。

答案：优点：能在短时间内系统传授知识；有利于发挥教师的主导作用；成本低、效率高。缺点：不利于学生主动性的发挥；难以照顾学生的个别差异；学生缺乏直接体验。

2.简述运用讨论法的基本要求。

答案：讨论的问题要有吸引力；要善于在讨论中对学生启发引导；做好讨论小结。

四、材料分析题（每题15分，共15分）

阅读以下材料，回答问题。

在一堂小学语文课上，老师讲了《司马光》这篇课文。老师先范读了课文，然后逐句讲解字词的意思，接着详细地分析了司马光砸缸救人的故事，引导学生思考司马光的行为表现了他怎样的品质。之后，老师组织学生进行了讨论，让学生说一说如果自己在那种情况下会怎么做。同学们纷纷发言，有的说会像司马光一样勇敢救人，有的说会大声呼救，还有的说会去找大人帮忙。最后，老师对学生的发言进行了总结和评价，强调了在遇到危险时要冷静思考、勇敢行动的道理。

问题：请分析该老师在教学过程中运用了哪些教学方法，并说明其作用。

答案：该老师运用了讲授法，通过范读课文、讲解字词、分析故事等，系统地向学生传授知识，让学生了解课文内容。运用了讨论法，组织学生讨论如果自己在那种情况下会怎么做，激发了学生的思维，培养了学生的表达能力和合作精神，使学生能深入思考问题，更好地理解课文所传达的道理。

五、教学设计题（共15分）

请设计一份关于小学三年级数学“长方形和正方形的周长”的教学方案，要求包含教学目标、教学重难点、教学方法及教学过程。

答案：教学目标：让学生理解长方形和正方形周长的概念，掌握计算长方形和正方形周长的方法，并能运用所学知识解决实际问题。教学重难点：重点是掌握长方形和正方形周长的计算方法；难点是理解周长概念并能灵活运用公式。教学方法：讲授法、演示法、练习法。教学过程：先通过