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语文高一下学期期末巩固难点

一、字音字形

难点:形近字、音近字、多音字易混淆。

巩固重点:

字音:

易误读词语:如juān鉴(不是juàn)、怏怏(yàngyàng)(不是yāngyāng)、翩跹(piānxiān)

字形:

同音字/形近字识别:如廖(liào)vs瞭(liào)、锲(qiè)刻(不是qiè)、矫饰(jiǎoshì)(不是jiǎo)

易错字归纳:如/mitrejoice(混淆偏旁)、noble(高傲)(形近字)、severe(诽谤)(音近字取形)

音近字字形混淆:如猝不及防(cù)vs猝不及防(cù)、如火如荼(tú)vs如火如荼(tú)

巩固练习方法:

建立错题本，记录易混淆字词。

使用字音字形练习APP或小程序。

在阅读中注意积累和辨析。

定期进行字形填空和听写练习。

利用形声字、同音字、多音字的规律进行记忆。

二、词语运用

难点:词语的感情色彩、语体色彩、语境搭配不当，成语使用“三不当”（条件、对象、范围不当）。

巩固重点:

正确辨析近义词:

侧重不同:如严峻vs严厉vs严肃；监视vs窥探vs偷看

用法不同:如充足(多指物资、时间)vs充裕(多指经济、数量)

语体色彩不同:如(书面语)vs搞掂(dǎn)(口语)

感情色彩不同:如奢望vs妄想

成语的正确运用:

望文生义:如画蛇添足(不加修饰，不是指多余的话)。

使用对象错误:如别出心裁(用于事物，不是形容人)。

语境不符:如在严肃的场合使用不严肃的成语。

谦敬错位:如在不需要谦虚的场合自谦。

关联词语的准确运用:

转折关系:如然而vs但是vs可

递进关系:如不仅...而且...vs不但...还...

因果关系:如因为...所以...vs之所以...是因为...

条件关系:如只要...就...vs只有...才...

巩固练习方法:

将近义词和常用成语分类整理，注意细微差别。

通过例句理解词语和成语的用法和感情色彩。

划出阅读材料中的重点词语和成语，结合语境分析。

进行选词填空、成语填空、句式仿写等专项练习。

积累日常生活中使用的词语和成语，并注意观察使用场景。

三、句子运用

难点:句子成分残缺、语序不当、搭配不当、结构混乱、表意不清、逻辑矛盾、句式杂糅。

巩固重点:

常见的病句类型:

成分残缺:如“开展了一个热烈的活动”(缺主语/宾语)。

搭配不当:如“他的衣着很提高”(主谓搭配不当)。

语序不当:如“群众反映了我所意见”(主语和宾语的位置颠倒)。

结构混乱:如“他是通过不断刻苦学习，成绩提高很快的”(句式杂糅)。

表意不清/逻辑矛盾:如“他是一个恶性逐渐加深的学生”。

重复啰嗦:如“他是心灵手巧的一个能干的人”。

句式变换与选用:

陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的运用。

长句和短句的转换。

主动句和被动句的转换。

肯定句和否定句的转换。

关联词语在句中的作用:

理解不同关联词语表示的不同关系，并能在句子中正确运用。

巩固练习方法:

学习病句知识，掌握常见病句类型的判断方法。

对病句进行分析，找出病因。

进行语病修改练习，将病句修改成正确句子。

尝试进行句式变换练习，提高语言表达的灵活性和准确性。

在写作中注意句子结构和表达的简洁、准确。

四、文章阅读

难点:理解文章主旨、分析文章结构、把握文章思路、鉴赏表达技巧、体会作者情感。

巩固重点:

记叙文:

概括段意、层意、主旨。

分析人物形象(外貌、语言、动作、神态、心理描写)。

分析环境描写的作用(交代背景、渲染气氛、烘托人物情感等)。

分析文章结构层次。

体会叙述顺序(顺叙、倒叙、插叙、平叙)。

议论文:

把握中心论点(找出由论点、论据、论证构成的一体)。

分析论证方法(举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、归纳论证、演绎论证等)及其作用。

分析论证结构(总分总、并列式、层层递进式等)。

理解重要句子的含义及作用。

说明文:

把握说明对象及其特征。

分析说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等)。

理解说明方法(下定义、举例子、分类别、作比较、列数字、打比方、画图表等)及其作用。

概括说明内容。

巩固练习方法:

精读与泛读相结合:精读古代诗文、现代文阅读中的重点篇目，泛读一些课外文章，扩大阅读量。

掌握阅读方法:训练审题、圈点勾画、批注、跳读、速读等阅读技巧。

分析文章结构:利用思维导图等方式理清文章的脉络。

积累答题模板和技巧:学习不同文体文章的答题思路和方法。

进行限时阅读训练:提高阅读速度和理解能力。

五、古代诗文阅读

难点:实词、虚词的意义用法，特殊句式，