2026西安市未央区汉都新苑第一小学招聘备考试题参考答案详解.docxVIP

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  • 2026-03-14 发布于宁夏
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2026西安市未央区汉都新苑第一小学招聘备考试题参考答案详解.docx

2026西安市未央区汉都新苑第一小学招聘备考试题

第一部分单选题(50题)

1、在数字序列1,5,13,25,41,...中,下一个数字是什么?

A.61

B.61

C.73

D.73

【答案】:A

【解析】这个序列的规律是每个数字都是前一个数字加一个递增的平方数,即1+4,5+8,13+12,25+16,所以下一个数字是41+20=61。

2、某商店一款手机标价4000元,最终顾客以3600元的价格将其买走,在此过程中,货币充当的职能分别是()。

A.支付手段、价值尺度

B.贮藏手段、支付手段

C.流通手段、世界货币

D.价值尺度、流通手段

【答案】:D

【解析】货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。价值尺度是指货币表现其他一切商品是否具有价值和衡量其价值量大小的职能,这是货币最基本、最重要的职能,货币执行价值尺度职能时,并不需要现实的货币,只需要观念上的货币。流通手段是货币在商品流通中充当交换媒介借以实现商品价值的职能,执行流通手段职能时,必须用现实的货币,不能用观念上的货币。贮藏手段是货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能。支付手段是货币作为独立的价值形式进行单方面运动(如清偿债务、缴纳税款、支付工资和租金等)时所执行的职能。世界货币是货币在世界市场上执行一般等价物的职能。在本题中,手机标价4000元,这里的货币是用来衡量手机价值大小的,只需要观念上的货币,体现的是价值尺度职能;顾客最终以3600元的价格买走手机,此时货币充当了商品交换的媒介,必须是现实的货币,体现的是流通手段职能。

3、建安风骨在文学史上的地位是什么?

A.魏晋南北朝文学

B.唐诗宋词

C.楚辞汉赋

D.元杂剧

【答案】:A

【解析】建安风骨是魏晋南北朝文学的重要组成部分,以曹操、曹植等人为代表。

4、下列选项与“无风不起浪”蕴含的哲理相同的是()。

A.当局者迷,旁观者清

B.善有善报,恶有恶报

C.盲人摸象

D.人变一世,不变一时

【答案】:B

【解析】“无风不起浪”体现的是因果联系,即有因必有果,风是浪产生的原因。“当局者迷,旁观者清”反映的是人们对事物的认识会受到自身所处位置和立场的影响,强调认识的主观性和局限性。“善有善报,恶有恶报”意思是做善事或恶事会相应地得到好的或坏的回报,体现了一种因果联系,与“无风不起浪”所蕴含的哲理一致。“盲人摸象”比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验,就乱加猜测,想做出全面的判断,强调要全面、整体地认识事物。“人变一世,不变一时”说的是事物是不断发展变化的,要用发展的眼光看问题。因此,与“无风不起浪”蕴含哲理相同的应是体现因果联系的内容,即善有善报,恶有恶报所体现的哲理。

5、杨万里曾写下诗句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上头”。若蜻蜓立于距离水面0.8m处的荷尖上,池中水深1.5m,假定不考虑折射且处于理想情况,那么蜻蜓的像与其所停荷尖的距离为()。

A.0.8m

B.1.6m

C.5.8m

D.5m

【答案】:B

【解析】本题可根据平面镜成像的特点来计算蜻蜓的像与其所停荷尖的距离。平静的水面相当于平面镜,在不考虑折射且理想情况下,水面成像遵循平面镜成像的规律。平面镜成像的特点为:像与物到平面镜的距离相等,像与物的大小相等,且像与物关于平面镜对称。已知蜻蜓立在距离水面\(0.8m\)处的荷尖上,此时水面为平面镜,荷尖到水面的距离为物距,即物距为\(0.8m\)。根据平面镜成像特点可知,像到水面的距离等于物到水面的距离,所以荷尖的像到水面的距离也为\(0.8m\)。要求蜻蜓的像与其所停荷尖的距离,即求物与像之间的距离,物到水面的距离与像到水面的距离之和就是物与像之间的距离,所以蜻蜓的像与其所停荷尖的距离为\(0.8m+0.8m=1.6m\)。池中水深\(1.5m\)为干扰条件,在计算像与物的距离时用不到该数据。综上,蜻蜓的像与其所停荷尖的距离为\(1.6m\)。

6、下列哪一个成语与“见微知著”蕴含相同的哲学道理?()

A.一叶知秋

B.盲人摸象

C.坐井观天

D.管中窥豹

【答案】:A

【解析】本题可根据各成语所体现的哲学原理,与“见微知著”蕴含的哲学原理进行对比,从而作出正确选择。“见微知著”意思是见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势,体现了透过部分细微的现象来认识整体和未来发展,蕴含着联系和发展的哲学观点。“一叶知秋”指从一片树叶的凋落,知道秋天的到来,也是通过部分(一片树叶)的变化来推断整体(季节)的情况,体现了联系和发展的观点,与“见微知著”蕴含相同的哲学原理。“盲人摸象”比喻对事物了解不全面,以偏概全,只看到事物的局部,而没有从整体上去认识事物,没有正确反映事物

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