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2025年春部编版三年级语文下册第二单元试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

积累与运用（35分）

1.看拼音写词语。（5分）

shǒuzhūdàitùsòngguógēngdìjiěshìqíjì

2.给加点字选择正确读音。（4分）

（1）宋国（）

A.sòngB.shòng

（2）谦虚（）

A.xūB.xī

（3）耕种（）

A.gēngB.gèng

（4）抱怨（）

A.yuànB.yuān

3.形近字组词。（6分）

（1）待（）侍（）

（2）骄（）娇（）

（3）释（）译（）

4.词语搭配。（4分）

无精打采地（）

A.工作B.学习C.玩耍

5.按要求写句子。（5分）

用“骄傲”写一个句子，体现其贬义含义。

6.病句修改。（5分）

修改句子：陶罐和铁罐都是古代的用品。

7.古诗文积累。（6分）

默写《守株待兔》中的关键句子：兔走触株，折颈而死。而身为宋国笑。

阅读理解（35分）

课内阅读（《守株待兔》，15分）

8.根据课文内容填空。（3分）

宋人‘释其耒而守株’的原因是__________________________。

9.回答问题。（4分）

宋人后来的结果是什么？请用课文中的话回答。

10.这个故事告诉我们什么道理？（4分）

课外阅读（《小鹿的角》，20分）

11.根据短文内容回答问题。（4分）

小鹿一开始为什么讨厌自己的角？

12.解释句子含义。（5分）

“角虽然被树枝缠住，但帮助我躲过了猎人的追捕。”这句话说明了什么？

13.这句话在文中起什么作用？（5分）

A.总结前文内容B.引出后文故事C.承上启下

14.读了这个寓言，你明白了什么道理？（6分）

习作（30分）

12.以“我懂得的道理”为题，写一篇作文。要求：结合生活实际，写出从寓言故事或生活经历中明白的道理，语句通顺，内容具体。

试卷答案

1.守株待兔宋国耕地解释其冀

2.(1)A(2)A(3)A(4)A

3.(1)等待侍奉(2)骄傲娇气(3)解释翻译

4.A

5.示例：骄傲使人落后。

6.陶罐和铁罐都是古代的用品之一。

7.兔走触株，折颈而死。而身为宋国笑。

8.兔走触株，折颈而死。

9.而身为宋国笑。

10.不能心存侥幸，不劳而获；要靠自己的劳动创造美好生活。

11.因为角被树枝缠住，让他很烦恼，差点被猎人抓住。

12.说明角虽然有小缺点，但也发挥了保护自己的重要作用。

13.C

14.示例：事物各有价值，不能只看缺点，要学会全面看待。

12.作文评分要点：

①中心明确，写出从寓言或生活中明白的道理（10分）；

②事例具体，能体现道理的形成过程（10分）；

③语句通顺，细节描写生动（10分）。

解析思路

1.看拼音写词语：

-依据试卷分析中“形近字混淆”的典型问题，重点考查“株（木字旁）”“耒（农具）”等易错字，需结合课文语境书写。

2.给加点字选择正确读音：

-“宋国”的“宋”为平舌音（sòng），“谦虚”的“虚”为撮口呼（xū），“耕种”的“耕”为第一声（gēng），“抱怨”的“怨”为去声（yuàn），均为易错音。

3.形近字组词：

-“待”与“侍”需区分“停留”与“服侍”义；“骄”与“娇”需区分“自满”与“美丽”义；“释”与“译”需区分“解释”与“翻译”义，强化字义理解。

4.词语搭配：

-“无精打采”形容萎靡不振的状态，搭配“工作”更符合语境，排除“学习”“玩耍”等积极行为。

5.用“骄傲”写句子（贬义）：

-需体现“自满导致落后”的负面含义，区别于“自豪”的褒义，考查词语语境运用能力。

6.病句修改：

-原句“都是”表绝对化，陶罐和铁罐只是古代用品的一部分，需加“之一”使逻辑严谨，考查“部分与整体”的辩证关系。

7.古诗文积累：

-默写《守株待兔》核心情节句，考查对寓言关键信息的记忆，呼应试卷分析中“冀”字易错点。

课内阅读

8.填空题：

-答案需直接引用原文“兔走触株，折颈而死”，考查对宋人行为原因的文本信息提取能力。

9.回答问题：

-答案需用课文原句“而身为宋国笑”，考查对寓言结果的准确概括。

10.道理概括