2026福建福州软件职业技术学院招聘19人备考题库及参考答案详解.docxVIP

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  • 2026-03-14 发布于四川
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2026福建福州软件职业技术学院招聘19人备考题库及参考答案详解.docx

2026福建福州软件职业技术学院招聘19人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在决策过程中碰到首次出现、无先例可供遵循的问题,这属于()。

A.程序性决策

B.非程序性决策

C.风险型决策

D.宏观性决策

【答案】:B

【解析】这种决策是面对首次出现、无先例可循的问题时进行的。程序性决策是按既定程序处理反复发生问题的决策,明显不符合这种首次出现且无先例的情况;风险型决策强调决策时存在不确定因素与概率,与是否首次出现及有无先例无关;宏观性决策侧重于决策涉及的范围和层面,并非针对有无先例的问题;而非程序性决策就是针对那些不经常出现、无常规可循的问题所进行的决策,符合题目描述的情况。所以答案是面对首次出现且无先例可循的问题的决策属于非程序性决策。

2、如果所有的猫都会抓老鼠,有些狗是猫,那么可以得出什么结论?

A.所有的狗都会抓老鼠

B.有些狗会抓老鼠

C.没有狗会抓老鼠

D.有些猫不是狗

【答案】:B

【解析】根据三段论推理,如果所有的猫都会抓老鼠,有些狗是猫,那么可以得出有些狗会抓老鼠。

3、从以下句子中提取主要信息:这座城市最近经历了一场大雨,导致部分地区洪水泛滥。

A.这座城市经历了大雨

B.这座城市最近推出了新政策

C.部分地区洪水泛滥

D.这座城市最近进行了大规模建设

【答案】:A

【解析】主要信息是这座城市最近经历了一场大雨,导致部分地区洪水泛滥。选项A准确地提取了主要信息。

4、这篇公文中,横线②处应填写的发文字号写法正确的是()。

A.国办函(2017)17号

B.国办函(2017)第17号

C.国办函〔2017〕017号

D.国办函〔2017〕17号

【答案】:D

【解析】发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注;年份应标全称,用六角括号“〔〕”括入;发文顺序号不加“第”字,不编虚位(即1不编为01)。“国办函”是发文机关代字;年份2017用六角括号“〔〕”括入;发文顺序号17,不编虚位且不加“第”字。所以正确写法是国办函〔2017〕17号。

5、如果所有的老师都热爱教育,而有些老师是工程师,那么可以推断出什么?

A.所有的工程师都是老师

B.有些工程师热爱教育

C.没有工程师是老师

D.所有的老师都是工程师

【答案】:B

【解析】根据题干中的逻辑关系,如果所有的老师都热爱教育,而有些老师是工程师,那么可以推断出有些工程师热爱教育。

6、关于银行,下列说法正确的是:

A.国家助学贷款是专项贷款

B.个人消费贷款不能用于购买银行理财

C.中国人民银行属于政策性金融机构

D.我国最大的商业银行是中国银行

【答案】:B

【解析】国家助学贷款属于个人消费贷款,并非专项贷款。专项贷款是指由银行办理的具有某种特定用途的贷款,而国家助学贷款是银行向在读学生发放的用于帮助其支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费的银行贷款,所以该说法错误。个人消费贷款是银行向个人客户发放的有指定消费用途的人民币贷款业务,主要用于个人消费,不能用于投资,银行理财属于投资行为,因此个人消费贷款不能用于购买银行理财,该说法正确。中国人民银行是中华人民共和国的中央银行,是国务院组成部门,负责制定和执行货币政策,防范和化解金融风险,维护金融稳定,并非政策性金融机构。政策性金融机构是由政府或政府机构发起或出资,以某种特定政策性金融业务为其基本业务活动的金融机构,所以该说法错误。我国最大的商业银行是中国工商银行,它是一家从事存贷款、结算与现金管理等业务的金融机构,在资产规模、营业收入等方面通常领先于其他银行,并非中国银行,所以该说法错误。综上,正确说法是个人消费贷款不能用于购买银行理财。

7、拉美魔幻现实主义文学的主要特征是什么?

A.神秘色彩

B.历史与神话交织

C.现实主义

D.以上都是

【答案】:B

【解析】拉美魔幻现实主义文学的主要特征是历史与神话交织,具有神秘色彩。

8、道德的某一功能是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量,它通过将周围社会现象划分为“善”与“恶”来发挥作用。这种功能指的是()。

A.调节功能

B.评价功能

C.教育功能

D.平衡功能

【答案】:B

【解析】道德的评价功能指的是运用善恶观念去评价他人的行为,从而调节人们的行为规范。题目中提到该功能以“善”与“恶”来评判周围社会现象,同时它是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量,这与道德评价功能的特点相符。调节功能是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实践活动,协调社会关系和人际关系的功效与能力,主要强调对行为的调节,并非通过“善”“恶”评判体现。教育功能是指通过舆论、习惯、良心等方式,培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,以达到提高全社会道德水平的目的,重点在于培养和教育,并非以“善”

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