2026春人教版物理八年级下册9.3第3节　大气压强导学案（解析版）.DOCVIP

第3节大气压强

第1课时大气压强及其测量

eq\a\vs4\al(学习目标)

1．知道什么是大气压，能说出几个证明大气压存在的例子。

2．理解大气压产生的原因，并能解释有关现象。

eq\a\vs4\al(学习内容一)

认识大气压

自主预习

1．大气压强确实是存在的。

2．大气产生的压强叫大气压强，简称大气压，一般用p0表示。

合作探究

1．如图，将塑料挂钩的塑料吸盘紧紧贴在墙上，那么塑料吸盘能否固定在墙壁上而不脱落呢？如果再在塑料吸盘上戳个小孔，塑料吸盘还能否固定在墙壁上？

2．将一玻璃管装满水，用一硬纸片封住管口。再倒转过来，如图，玻璃管中的水会不会流下？如果将玻璃管上端弄一个小孔，玻璃管中的水还会不会流下？

学习点拨

1．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在。

2．“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强，高压锅外的气压称为大气压。

巩固练习

1．如图所示的实例中，属于利用大气压强的是(C)

A．啄木鸟用细长而坚硬的尖嘴插入树皮

B．骆驼有宽大的脚掌，不会深陷入沙地

C．用吸管将饮料吸到嘴里

D．拦河坝被设计成下宽上窄的形状

2．如图所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为大气压的作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是纸片和水下落。

eq\a\vs4\al(学习内容二)

大气压的测量

自主预习

托里拆利首次较准确地测出大气压的值，我们把760mm水银柱产生的压强规定为标准大气压强，标准大气压强p0＝1.013×105Pa。

合作探究

1．为了较准确地测出大气压的值，我们要进行精确测量，实验内容如下：

在长约为1m，一端封闭的玻璃管内灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不在下降，这时管内外水银面高度差为760mm。将玻璃管倾斜，高度差不发生变化。

2．根据液体压强和密度的有关知识，请你计算760mm水银柱产生的压强是多大？(ρ水银＝13.6×103kg/m3)

解：760mm水银柱产生的压强：p0＝ρ水银gh＝

13.6×103_kg/m3×9.8_N/kg×760×10－3_m＝

1.013×105Pa。

学习点拨

在解释水银柱产生的压强等于大气压强时，注意先假设玻璃管内与管外液面相平处有一轻质液片，通过分析液片向上和向下受力情况，来得出结论。

巩固练习

1．做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其中的原因可能是(B)

A．玻璃管放得不竖直

B．玻璃管内混入少量空气

C．水银管内的水银太多

D．玻璃管粗细不均

2．(多选)下图为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是(AD)

A．将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将不变

B．将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差将变大

C．向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小

D．换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变

第2课时大气压强的变化

eq\a\vs4\al(学习目标)

1．知道大气压的变化规律。

2．能举例说明大气压的应用。

eq\a\vs4\al(学习内容)

大气压的变化规律与应用

自主预习

1．测量大气压的仪器叫气压计，常见的气压计有金属盒气压计和水银气压计，水银气压计比较准确，但携带不方便。

2．大气压的特点：

(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随海拔高度增加而减小，且大气压的值与气温的变化有关；

(2)大气压变化规律研究：在海拔3000m以内，每上升10m，大气压大约减小100Pa。

合作探究

1．液体沸点与压强的关系：一切液体的沸点都是随液体上方气压的增大而增大，随液体上方气压的减小而减小。用这个道理制成高压锅，高原的海拔高度高，气压低，普通锅烧水时水的沸点小于100℃，利用高压锅通过提高液面上方的气体压强来提高水的沸点，从而达到快速煮熟食物的目的。

2．海平面附近的气压(标准气压)约为1×105Pa，海拔高度越高，大气压越低。

学习点拨

1．天气和季节变化也会影响大气压的变化，冬季气压比夏季高，晴天气压比阴天高。

2．登山用的高度计的实质也是气压计。

巩固练习

1．如图所示是课本中展示的自制实验器材，下列说法正确的是(A)

A．甲是气压计，乙是温度计

B．甲是气压计，乙是气压计

C．甲是温度计，乙是温度计

D．甲是温度计，乙是气压计

2．宋代文豪范成大到峨眉山旅游时，发现在山顶“煮米不成饭”，这是由于山顶(D)

A．气压大，沸点高

B．气压大，沸点低

C．气压小，沸点高

D．气压小，沸点低

3．20世纪60年代，为控制疟疾疫情，尝试用加热青篙水溶液的方法使其沸