培养爱整洁好习惯——教学设计与实践.pdfVIP

《我们爱整洁》教学设计

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

教学过程：

一、导入新课：

现在已经是一年级的同学了，很多事情已不要帮忙了，能告诉大家，你每天

起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房

间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？

二、学习新课：

1、镜子里的我

师：你的领子平整吗？

师：相互看一看，我们整洁吗？

2、这样做好不好

①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？

②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。

师：你见过哪些不整洁的样子呢？

3、保持整洁有办法

生：会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。

生：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。

生：洗脸时记得洗眼角和脖子。

师：你还知道哪些保持整洁的好办法？

4、这样是爱整洁吗

师：跪在地上玩泥土。

师：用泥巴捏东西。

师：辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。

我们要学会保持整洁环境使知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需

要我们精心的，我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开

心快乐的环境下，健康成长。

三、巩固新知：

1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算

和感想，讲给听。

2、两人一组，相互谈谈你的打算。

3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

四、皮皮的故事

有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。

爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。

皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。

小羊只好告诉它，太脏的人一边坐。

皮皮这才红了脸，刷牙去更衣。

整洁的皮皮很帅气，大家夸赞喜。

告诉它，经常保持勤梳洗。

皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。

课后小结：

通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都了自

己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。