九级英语Unit 6：发明历史与被动语态应用第2课时.pdfVIP

第六单元它时候被发明的？(第2)

一、分析:

本课选自初中英语新人教版九年级（2014）新。谈论的话题是有关“发明”的话题。

要掌握的结构是语态。本的教学内容是与口语相结合，重难点是词汇和短语

教学。

二、三维目标:

1.知识和技能目标:

1)讨论重要发明的发明时间、发明者和用途。2)

了解薯条、茶和篮球的发明。

2.过程与方法目标:

1)能够运用所学知识练习语态的句式。

2)够用所学句型进行交际练习。

能

3.、态度和价值观目标:充满想象力，观察事物，面对难题，用积极的态度解决，

发挥创造能力，认识世界，改变世界。

三、教学重点：

单词，短语和句型。

四、教学难点:

运用语态讨论重要发明的时间、发明者和用途。

五、教学策略：

通过讨论重要发明的练习，充分掌握语态的用法。

六、教学准备:

多课件课前预习学案。

七、教学环节:

DISCOVERINGLAUAGE

NG

(1)。请看屏幕并完成问题。让学生自己在书上做，并请一位学生展示。是：

发于它用于旅行。3)它用于在中视物。4)它用于非常冷的冰淇

1)它明1876年。2)

淋。(2)。完成下列问题；使用提示；必要时进行修改。让学生自己完成，老师在教室

里走动，给予必要的帮助。检查：1)。发明2)。喝了3).生产4)。带来5).贸易发展技

能1。听并选择最佳回应。先只听，然后第二次再做。

Unit6Whenwasitinvented？（第2）

一、分析：

本课选自初中英语新人教版九年级（2014）新。谈论的话题是有关“发明”的话

题。要掌握的结构是语态。本的教学内容是与口语相结合，重难点是词

汇和短语教学。

二、三维目标：

1.知识和技能目标：

1）谈论重要发明的发明时间，发明者和用途。

2)了解薯条、茶和篮球的发明。

2.过程与方法目标：

1）能运用所学知识练习语态的句式。

2）能用所学句型进行交际练习。

3.、态度和价值观目标：

充满想象力，观察事物，面对难题，用积极的态度解决，发挥创造能力，认识世界，

改变世界。

三、教学重点：

单词，短语和句型。

四、教学难点：

运用语态谈论重要发明的时间、发明者和用途。

五、教学策略：

通过谈论重要发明的练习，充分掌握语态的用法.

六、教学准备:

多课件课前预习学案。

七、教学环节：

DISCOVERINGLANGUAGE

(1).Lookatthescreenandcompletethequestions.Letthestudentsdoitby

themselvesontheirbooks，andaskonetoshowhisanswerstotheclass.Theanswers

are：

1)Itwasinventedin1876.

2)Itisusedfortraveling.

3)Itisusedforseeinginthedark.

4)Itisusedforservingreallycoldicecream.

(2).Completethefollowingquestions；usingthewordcues；makenecessarychanges.

Letstudentsdoitbythemselvesandtheteachermovearoundtheclassroom，give

themt