高考语文二模模拟卷03（上海专用）（全解全析）.docxVIP

2026年高考第二次模拟考试03（上海专用）

语文·全解全析

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一积累运用（10分）

1.按要求填空。（5分）

（1）__________________，任重而道远。（《论语·泰伯》）

（2）瓦缝参差，________________。（杜牧《》）

（3）心系百姓是古代文人常有的一种高尚品格，屈原在《离骚》中就对百姓生活困苦发出感喟：“_________________，________________”。

【答案】（1）士不可不弘毅（2）多于周身之帛缕阿房宫赋（3）长太息以掩涕兮哀民生之多艰

【解析】此题考查了默写常见的名句名篇能力。重点字：“弘毅”“帛缕”“太”“涕”等。

2.按要求选择。（5分）

（1）将下列编号的语句依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（）（3分）

在长篇小说阅读中，仔细梳理人物之间错综复杂的关系能增进对作品的理解。资深读者建议，读书时应该，，，，，进而清晰地构建起人物关系网络。

①分析书中具有相似性格特点或目标追求的角色间的联系?

②探寻不同阶层或背景的人物在故事发展中的交集与冲突?

③留意人物初次登场时与其他角色的互动场景及对话内容?

④将前期零散的人物关系线索整合，绘制全面的关系图谱?

⑤记录人物在关键事件中对其他角色所展现出的言行态度

A.①③④②⑤ B.⑤③②①④ C.②①③⑤④ D.③⑤①②④

（2）【新考向】小明采用了以上读书建议阅读《红楼梦》，以下是他在书上旁批的笔记，其中不符合建议的一项是（）（2分）

A.这个“凤辣子”的穿着让人眼花缭乱，一看就知道是府中地位极高的人。

B.其实晴雯和黛玉从某种角度看是很像的，爱吃醋、易生气，都特别敏感。

C.宝玉挨打，宝钗关怀劝慰，黛玉哭得眼睛红肿，两人的表现挺有意思的。

D.刘姥姥一个乡村老妇，与王夫人这样的贵族交流，说话总是有点尴尬的。

【答案】（1）D（2）A

【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

根据“进而清晰构建起人物关系网络”可知，此处要求将5个步骤按“梳理人物关系、构建关系网络”的阅读流程排序。

人物关系的起点是“初次登场”，这是读者接触人物互动的最直接场景。初次互动往往暗示人物身份、关系亲疏，是后续分析的基础，因此③为首句；

在“留意初次登场”后，需进一步记录“关键事件”中的互动，这些言行是人物关系的动态体现，这些是判断人物亲疏、立场的关键证据，所以⑤紧接③；

完成基础记录后，进入“分析”阶段，先分析“相似点”，因为同类角色的联系相对直观，符合从易到难的思维顺序，所以①紧接⑤；

在同类分析之后，进一步探讨“不同阶层或背景”的人物的交集，冲突或合作是推动关系网络复杂化的关键，符合认知深化的过程，所以②紧接①；

前四步收集、分析了零散信息，最终需通过“整合”形成完整网络，绘制图谱是可视化的总结，对应语境中“进而清晰构建”的结果，所以④是尾句。

故选D。

（2）本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

A.此批语仅描述王熙凤的外貌和地位推断，属于对单一人物的独立观察，未涉及人物间的互动、联系、冲突或关系整合等，与建议中“梳理人物关系”的核心无关。

B.分析晴雯和黛玉两人性格相似点，对应建议①“分析相似性格角色的联系”，符合要求。

C.记录宝玉挨打这一关键事件中宝钗和黛玉两人的言行态度，对应建议⑤“记录关键事件中的言行”，符合要求。

D.探寻刘姥姥和王夫人不同阶层人物的交集与冲突，对应建议②“不同阶层人物的交集”，符合要求。

故选A。

二 阅读（70分）

（一）阅读下面的文字，完成3—7题。（16分）

发愤之所为作也

黄德海

①无论性情如何，人面对的社会总体情形和思想的普遍状况，很多时候由不得自己来选择。无法自主决定的外在环境，某种意义上就难免会构成迫害。迫害这个概念从最残忍的类型（如西班牙宗教裁判所）到最温和的类型（如社会排斥），应有尽有。在这两个极端之间，还包括民族意识形态、神话以及象征，要求团结一致、遵守法律以及适应集体思维模式的政治德性，信仰、意见和偏见，民族竞争造成的尚武德性，公民权利习传性的平等，暴君的猜忌，群氓的嫉妒、仇恨和嘲笑。对照以上条件，司马迁几乎具备了一个被迫害者的所有特征。不只