初中语文七年级上册第六单元“想象之翼”复习知识清单.docxVIP

初中语文七年级上册第六单元“想象之翼”复习知识清单

一、单元核心概念与素养目标

本单元以“想象之翼”为人文主题，精选了童话、神话、寓言和古典小说片段四种不同体裁的文学作品368。其核心目的在于引导学习者体验先民与作家们奇伟的想象力，理解不同文体如何通过虚构的故事来折射现实、表达理想。这不仅是文学鉴赏的起点，更是培养创新思维与批判性精神的基石。

【重要】本单元的复习，不仅仅是记忆情节和主旨，更要深入探究“想象”这一核心素养的构建路径。我们需要达成的目标包括：

【基础】积累与运用：掌握本单元重点字词的音、形、义，识记重要的文学文化常识。

【高频考点】文体辨析与鉴赏：能够准确区分童话、神话、寓言及古典小说的文体特征，并分析其在想象方式、人物塑造、主旨表达上的异同。

【难点】【非常重要】想象力的运作机制：理解并区分“联想”与“想象”的概念，分析文本中想象的具体类型（如夸张、象征、神化、拟人化）及其表达效果410。

【核心素养】【热点】批判性思维与价值判断：通过分析荒诞情节下的现实逻辑，培养独立思考和明辨是非的能力，树立正确的价值观（如诚实、谦逊、求真、担当）。

【拓展】读写转化与创造：能够运用联想与想象的手法，进行故事续写、扩写或创作，让思维在文字的天地间驰骋10。

二、单元文体知识与考点总览

本单元是文体的大观园，每一种文体都以其独特的想象方式构建了瑰丽的艺术世界。准确把握文体特点，是应对各类阅读题的基础。

（一）【基础】文体特征精要辨析

1、童话：儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育36。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。核心特征在于其“幻想性”与“教育性”。例如《皇帝的新装》，通过一个根本不存在的新装，将成人的虚伪与孩子的纯真进行对比，寓教于乐。

2、神话：关于神或英雄人物的故事，是远古先民集体口头创作的一种民间文学形式，是他们对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往36。神话的想象建立在原始思维之上，具有“神圣性”和“解释性”。如《女娲造人》解释了人类的起源，《盘古开天辟地》解释了宇宙的诞生2。

3、寓言：用比喻性的故事来寄托意味深长的道理的文学体裁5。篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物6。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。核心特征是“故事的身体”与“寓意的灵魂”的结合6。如《蚊子和狮子》，故事虽短，却深刻地揭示了“骄兵必败”的道理。

4、神话小说（节选）：在神话思维和传说基础上进行的自觉的文学创作。与远古神话的口头性和集体性不同，它带有鲜明的个人创作色彩，情节更为复杂曲折，人物形象也更加丰满立体。《小圣施威降大圣》选自《西游记》，展现了吴承恩在神魔世界里对人性、社会的深刻洞察，想象更加奇幻恣肆，充满了游戏色彩和反叛精神8。

（二）【基础】【高频考点】文学常识速记

1、安徒生：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家369。代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。

2、吴承恩：明代小说家，字汝忠，号射阳山人369。他所著的《西游记》是中国古典四大名著之一，是一部浪漫主义长篇神魔小说。

3、袁珂：当代中国神话学大师369。他撰写的《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。

4、《伊索寓言》：古希腊寓言的汇编，相传为公元前6世纪的奴隶伊索所作6。大多是动物故事，如《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》。

5、【难点】《吕氏春秋》：战国末年在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部杂家名著567。《穿井得一人》即出自该书。

6、【难点】《列子》：旧题为战国时期道家代表人物列御寇著56。内容多为寓言、神话和传说，《杞人忧天》即出自该书。

（三）【基础】重点字词梳理与识记

1、易读错/写错字：

滑稽（jī）随声附和（hè）称职（chèn）呈报（chéng）赏赐（cì）

钦差（qīnchāi）女娲（wā）澄澈（chéngchè）掺和（chānhuo）莽莽榛榛（zhēn）

缥缈（piāomiǎo）开辟（pì）溉汲（gàijí）中伤（zhòng）星宿（xiù）

掣（chè）淬（cuì）蓼汀（liǎotīng）窗棂（líng）猢狲（húsūn）

2、多音字/形近字辨析：

【重要】哄：哄堂大笑（hōng）、哄骗（hǒng）、起哄（hòng）。

【重要】和：和气（hé）、随声附和（hè）、和面（huó）。

【重要】舍：宿舍（shè）、舍然（shì，同“释”，解除）。

【重要】着：顺着（zhe）、着急（zháo）、高着（zhāo）、穿着（zhuó）。

3、文言词汇积累：

【重要】