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基于认知心理学的初中古诗词背诵策略实证研究论文

摘要：本文以认知心理学理论为指导，针对初中生古诗词背诵的难点和痛点，通过实证研究，探讨并提出了有效的古诗词背诵策略。文章旨在帮助初中生提高古诗词背诵效果，提升文学素养和审美能力。

关键词：认知心理学；初中生；古诗词背诵；实证研究；背诵策略

一、引言

（一）1.初中生古诗词背诵的重要性

在我国，古诗词是中华民族优秀传统文化的瑰宝，传承着丰富的历史、文化和审美价值。初中阶段是学生接触古诗词的关键时期，古诗词背诵对于培养学生的文学素养、审美能力和文化底蕴具有重要意义。然而，在实际教学中，许多初中生对古诗词背诵感到困难重重，背诵效果不佳。因此，研究初中生