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基于可视化教学的初中数学教学策略与学生学习动机关联研究论文

摘要：本文以初中数学教学为研究对象，探讨了可视化教学策略与学生学习动机之间的关联，旨在为提高初中数学教学质量和激发学生学习兴趣提供有效途径。通过对教学现状的分析，提出了基于可视化教学的初中数学教学策略，并深入探讨了学生学习动机的激发途径。

关键词：可视化教学；初中数学；教学策略；学习动机

一、问题的提出

（一）初中数学教学现状分析

1.教学内容抽象，学生难以理解

在当前的初中数学教学中，许多概念和公式较为抽象，学生在学习过程中往往难以理解。例如，在教授几何知识时，学生需要对空间想象力有较高的要求，而许多学生在这方面存在不足，导致学习