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父母教养方式对学前儿童社会性发展的影响研究

摘要

本研究以黑龙江绥化市S幼儿园为本，运用了调查问卷与访谈等多种方法，对有效问卷112份以及数个访谈案例的结果进行了深入剖析。在研究中发现，父母教养方式受多多种因素影响，其中受经济条件、学历、职业特征等等。并且在喜欢孩子的表达上、个人自由的给予上、在孩子一些活动的参与上等方面存在部分不同；学前儿童在纪律遵守、人际交往、管理自我和解决现实问题等社会性发展角度表现较好。在本次调查中民主型教养方式占比相对是高的，教养方式选择中父母学历影响显著，倾向民主型教养的一般是高学历父母。研究显示，积极的教养方式能有效促