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2021年广东省普通高中学业水平选择性考试

生物学

本试卷共8页,22小题,满分100分。考试用时75分钟。

注意事项:1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号

填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右

上角“条形码粘贴处”。

2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改

动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;

如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答

案无效。

4.作答选考题时,请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点,再作答。漏涂、错涂、多涂,答

案无效。

5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。

一、选择题:本题共16小题,共40分。第1~12小题,每小题2分;第13~16小题,每小题4分。在每小

题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.(2021·广东·1)我国新冠疫情防控已取得了举世瞩目的成绩,但全球疫情形势仍然严峻。为更有效地

保护人民身体健康,我国政府正在大力实施全民免费接种新冠疫苗计划,充分体现了党和国家对人民

的关爱。目前接种的新冠疫苗主要是灭活疫苗,下列叙述正确的是()

①通过理化方法灭活病原体制成的疫苗安全可靠

②接种后抗原会迅速在机体的内环境中大量增殖

③接种后可以促进T细胞增殖分化产生体液免疫

④二次接种可提高机体对相应病原的免疫防卫功能

A.①④

B.①③

C.②④

D.②③

A解析本题的切入点是注射疫苗使机体产生特异性免疫。通过理化方法灭活病原体,可使其内部

核酸失活,失去繁殖和感染能力,因此安全可靠,①正确。接种的抗原是经过灭活处理的,不具有增殖

能力,②错误。接种疫苗后刺激B细胞增殖分化产生体液免疫,③错误。二次接种时,机体内的记忆细

胞会识别抗原,迅速增殖分化,快速产生大量抗体,提高对相应病原的防卫功能,④正确。

2.(2021·广东·2)“葛(葛藤)之覃兮,施与中谷(山谷),维叶萋萋。黄鸟于飞,集于灌木,其鸣喈喈”(节选自

《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个()

A.黄鸟种群

1

B.生物群落

C.自然生态系统

D.农业生态系统

C解析本题的切入点是种群、群落和生态系统的概念。诗句中的“山谷”属于非生物的物质和能

量,“黄鸟”是消费者,“灌木”是生产者,虽然没有直接描写分解者,但是足以说明诗句中描写的景象构成

了一个自然生态系统。

3.(2021·广东·3)近年来我国生态文明建设卓有成效,粤港澳大湾区的生态环境也持续改善。研究人员

对该地区的水鸟进行研究,记录到146种水鸟,隶属9目21科,其中有国家级保护鸟类14种,近海与海

岸带湿地、城市水域都是水鸟的主要栖息地。该调查结果直接体现了生物多样性中()

A.基因多样性和物种多样性

B.种群多样性和物种多样性

C.物种多样性和生态系统多样性

D.基因多样性和生态系统多样性

C解析本题的切入点是对生物多样性层次的理解。题干中描述的“146种水鸟,隶属9目12科”是

物种多样性的直接体现,题干中描述的“近海与海岸湿地、城市水域”是生态系统多样性的直接体

现。因此该调查结果直接体现了生物多样性中的物种多样性和生态系统多样性。

4.(2021·广东·4)研究表明,激活某种蛋白激酶PKR,可诱导被病毒感染的细胞发生凋亡。下列叙述正

确的是()

A.上述病毒感染的细胞凋亡后其功能可恢复

B.上述病毒感染细胞的凋亡不是程序性死亡

C.上述病毒感染细胞的凋亡过程不受基因控制

D.PKR激活剂可作为潜在的抗病毒药物加以研究

D解析本题的切入点是细胞凋亡的概念。细胞凋亡是指由基因所决定的细胞自动结束生命的过

程。细胞凋亡是不可逆的,细胞凋亡后其功能不可恢复