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学习小班经历交流发言稿

敬重的各位领导、友爱的各位同仁：

大家下午好！

上星期接到通知，要我在今日的教师会上发言，介绍自己创立学习小班的一些阅历，我当时真的感到压力很大。首先，自己并没有取得什么成果，更谈不上什么阅历介绍，更何况我这个人不擅长言谈，就这点内容还想了整整一天，所以接下去有什么讲的不对的地方，还请各位同事批判指正。

下面我就说说自己的一些做法。我发言的题目是：学习小班鼓励同学自主学习，自主管理。

一、成立学习小班

我班总共有67名同学，我把他们分成了17个小班，除17小班是三个人外，其余都是四人。我分班的根据是：综合月考时语文数学两门成果，将全班分成A、B、c、D四个层次，然后搭配组建小班，其中A同学为小班长。并且在排座位时就根据学习小班编排。

二、建立学习小班评比制度

我们的制度中包括了纪律、卫生、学习等多方面的状况评比，每天由值日班进步行记载，每周由学习委员进展统计。我坚持每个星期进展一次总结表彰，从17个小班中评比3个分值最高的优秀班级，赐予嘉奖，奖品多为学习用品，虽然奖品并不见得特殊的丰厚，可是孩子们也都为自己能取得荣誉而感到特殊兴奋。特殊是到了月考的时候，我的奖分更加显著，进步多少名次就嘉奖多少分值，孩子们劲头更足了。

三、定期召开小班长会议

我坚持每个星期召开一次集体会议，适时的对小班长们的工作进展总结表扬，耐烦的听取他们的心得体会，并提出一些好的建议。虽然每次会议时间都不是很长，但是孩子们都能够特别虚心的进展学习，不断的改进的自己的工作方法。当他们的付出有了收获的时候，我更没有遗忘适当的赐予他们物质和精神两方面的嘉奖。

四、“小班长”变“小教师”，提升他们的个人价值

“小班长”更多的.职责只在催促本小班成员养成良好的学习生活习惯，渐渐的，我觉察孩子们都已经相当适应了，我干脆将17为“小班长”改成了“小教师”，位置虽然没有转变，但是，随着称呼的转变，“小班长”们的价值可就随之而转变了，他们更加感觉到了自己身上的担子不轻了。与此同时，我对他们的期望也就发生了转变，既然是教师，就有责任有义务辅导班上成果稍差的同学补习功课。当然，我也供给了一些方法，比方，我发给他们一些复写纸，由他们出题目给本班成员做，并负责批改、指导。他们的主动性很高，成员们也很协作。上个月，我班的词语盘点、日积月累等学问就全是他们自主过关的。如今，小教师们已经开头帮我这个大教师布置一局部家庭作业了。

五、适时的引导，不时的鼓舞

当然，整个操作过程中，我这个大教师还必需认真的观看，适时的对他们进展引导，不时的鼓舞，特殊是觉察做得不错的小教师或是小班级，哪怕只是间或的一次坐姿端正，我都会立马在全班进展表扬、学习并且赐予他们奖分，或许正是这种欣赏，使得孩子们主动性不断的上涨。

以上就是我的一些不成熟的做法，还请各位同仁批判指正。感谢！