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2026重庆中考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

字词积累

字词读音

像“粗犷（guǎng）”不能读成“kuàng”，“莘莘（shēn）学子”不能读成“xīn”。平时要多留意容易读错的字词，像形声字不能仅根据声旁来判断读音。比如“畸（jī）形”，不能读成“qí”；“庇（bì）护”不能读成“pì”。对于多音字，要结合词语语境来确定读音，像“和”，在“和平（hé）”“和（huò）药”“和（hú）牌”“和（huó）面”中读音就不同。

字词书写

要注意一些形似字的区别，“气概”的“概”不能写成“慨”；“针灸”的“灸”不能写成“炙”。对于一些笔画较多的字词，要认真书写，比如“饕餮”“魑魅魍魉”等。平时多进行字词听写练习，加强记忆。

词语运用

要理解词语的含义和用法，比如“叹为观止”是用来赞美所见的事物好到了极点，不能用在不好的事物上。“豆蔻年华”专指女子十三四岁，不能用于其他年龄段或男性。要注意词语的感情色彩，像“处心积虑”是贬义词，“殚精竭虑”是褒义词。

病句辨析

语序不当

比如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该是先“听取”再“讨论”，正确的句子是“我们听取并讨论了校长的报告”。

搭配不当

“主谓搭配不当”如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”如“增强了水平”，应是“提高水平”；“主宾搭配不当”如“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。

成分残缺

“缺主语”如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；“缺谓语”如“我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国”，应在句末加上“而奋斗”；“缺宾语”如“我们要积极响应‘保护地球’”，应在句末加上“的号召”。

重复啰嗦

“大约”和“左右”不能同时用，如“他大约三十岁左右”，可删去“左右”。“凯旋”就有“胜利归来”的意思，不能说“凯旋归来”。

表意不明

“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，有歧义，是他自己背着两人存钱，还是和副总经理一起背着总经理存钱，不清楚。

不合逻辑

“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。“这次考试，我们班的同学基本上都及格了”，“基本上”和“都”矛盾。

修辞运用

比喻

就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如“弯弯的月亮像小船”，把“月亮”比作“小船”，生动形象地写出了月亮的形状。

拟人

把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如“花儿在风中笑弯了腰”，赋予“花儿”人的动作“笑弯了腰”，使花儿更生动可爱。

排比

把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，增强了语势，突出了爱心的作用。

夸张

为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。如“飞流直下三千尺”，夸大了瀑布的高度，突出了瀑布的壮观。

对偶

用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，句式整齐，富有节奏感和音乐美。

反问

用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。如“难道我会不知道？”意思是“我知道”。

设问

为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。如“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。”引起读者的注意和思考。

文学常识

古代文学

要了解先秦时期的《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。要知道儒家经典著作《论语》，它是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。了解唐宋八大家，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。对于唐宋诗词，要熟悉李白、杜甫、王维、白居易、苏轼、辛弃疾等诗人词人的代表作和风格特点。

现当代文学

知道鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。了解老舍，原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。熟悉冰心，原名谢婉莹，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。

外国文学

了解安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》